Biologia Celular 3 Evaluaciones teóricas
Enviado por jimmmmy • 13 de Agosto de 2017 • Informes • 3.091 Palabras (13 Páginas) • 206 Visitas
[pic 2] | FORMACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES PROGRAMA DE BIOLOGIA PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA | Código: FOA-FR-07 |
Página: 1 de 175 | ||
Versión: 4 | ||
Vigente a partir de:2011-01-18 |
I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE ASIGNATURA: Biología Celular CODIGO: 0258 SEMESTRE: Segundo CREDITOS: 4 INTENSIDAD HORARIA: Total horas 192 ( 48 de teoría, 48 de práctica y 96 de trabajo independiente) PRERREQUISITOS: DOCENTES: Teoría y Práctica: Luz Estela Lagos, María Elena Solarte Cruz HORARIOS: Teoría: viernes 9 a.m- 12 m. aula 3 – 303 Práctica: Jueves de 2 pm a 5pm laboratorio 404 Evaluación sugerida: 3 Evaluaciones teóricas 50% Actividades Complementarias (socializaciones de artículos científicos, consultas, talleres, ejercicios) 10% Evaluaciones de laboratorio (20% bitácora y 20% los parciales de laboratorios) 40%
Horario de atención a estudiantes: Maria Elena Solarte: jueves de 9 a 10 a.m. Laboratorio de Fisiología Vegetal laboratorios especializados Luz Estela Lagos : martes de 8 a 9 a.m. departamento de Biología | |||||||||||
2. INTRODUCCION | |||||||||||
La célula es la mínima porción de la materia viviente capaz de autoduplicarse independientemente, ya sea de manera individual o formando tejidos. El término célula se debe a Hooke, quien en 1665, al observar al microscopio de luz las celdillas que dividían en compartimientos el corcho, lo empleó para designarlas. A mediados del siglo XIX, Schleiden y Schwann propusieron la teoría celular, según la cual todos los tejidos animales y vegetales están constituidos por células y cada una de ellas proviene de otra célula progenitora. Con esta teoría se inició realmente el estudio de la Biología celular. La naturaleza dinámica de la célula es evidente por sus variadas respuestas a muchas clases de estímulos, su repertorio de mecanismos de regulación para enfrentarse a un ambiente interno y externo constantemente cambiante, su actitud para funcionar sola o en conjunto con otras células, en el tubo de ensayo o en el organismo, y por sus propiedades de renovación, crecimiento, reproducción y flexibilidad para la evolución | |||||||||||
3. JUSTIFICACION | |||||||||||
Conociendo la organización y los procesos que se generan a nivel celular y sub-celular se puede comprender la fisiología de todas las organizaciones vivientes desde virus hasta animales; un examen superficial de las estructuras y funciones celulares típicas sugiere que de manera burda, las propiedades de todo organismo multicelular son el reflejo de las propiedades de sus componentes celulares microscópicos; de allí la importancia del curso de biología celular tanto para estudiantes de biología como para disciplinas afines a las ciencias biológicas. Por otra parte, la base histórica y moderna de la biología celular es la microscopía. Sin embargo, hoy en día los métodos microscópicos se han fusionado con los de la bioquímica, la genética y la biología molecular para producir una perspectiva más amplia en el estudio de las células como unidades vivas dinámicas. La vida tiene una inmensa variedad de formas surgidas del proceso evolutivo, sin embargo, todos los organismos comparten un plan maestro de organización estructural y funcional: “la célula unidad del mundo viviente”. Conocer los aspectos fundamentales de una disciplina como la Biología celular es pues, inherente a un programa de Biología pura y para el segundo semestre se constituye en el eje temático o centro de interés del conocimiento. | |||||||||||
4. OBJETIVOS GENERALES DEL ASIGNATURA | |||||||||||
Adquirir un conocimiento integrado de la estructura y el funcionamiento celular y establecer la importancia de éste conocimiento en el entendimiento de todos los procesos biológicos, como también el hecho de que es fundamental para el análisis de las características de los distintos grupos de organismos que existen en la naturaleza.[pic 3] | |||||||||||
5. CONTENIDO PROGRAMATICO DEL ASIGNATURA | |||||||||||
UNIDAD UNO: Introducción a la Biología Celular (Docente: Luz Estela Lagos) 1. 1. El descubrimiento de las células 1.2. Propiedades básicas de las células 1.3. Teoría Celular y su desarrollo 1.4. Composición molecular y organización estructural de la célula 1.5 Técnicas de observación y reconocimiento celular 1.6 Bioenergética 1.6.1 Las leyes de la termodinámica y el concepto de entropía 1.6.2 Energía libre 1.7. Enzimas como catalizadores biológicos 1.7.1 Propiedades de las enzimas 1.7.2 Superación de la barrera de la energía de activación 1.7.3 El sitio activo 1.7.4 Cinética enzimática Tiempo Probable 4 horas clase UNIDAD DOS: Organización de la estructura celular (Docente: Luz Estela Lagos) 2.1. Célula procariota y eucariota 2.2. Organelos celulares 2.3. Comparación entre célula animal y vegetal Tiempo probable 2 horas clase UNIDAD TRES: Estructura y función de membranas celulares (Docente: Luz Estela Lagos) 3.1. Generalidades de las funciones de la membrana 3.2. Breve historia de los estudios sobre la estructura de la membrana plasmática 3.3. Composición química de las membranas 3.4. Estructura y funciones de las proteínas de la membrana 3.5. Lípidos de la membrana y la fluidez de la membrana 3.6. La naturaleza dinámica de la membrana plasmática 3.7. Receptores de membrana 3.9.1 Endocitosis y exocitosis 3.9.2 Traducción de señales (Proteínas G) 3.9.3 Excitabilidad celular 3.9.4 Impulso nervioso 3.8. El movimiento de las sustancias a través de las membranas celulares 3.9. Potenciales de membrana e impulsos nerviosos Tiempo Probable 4 horas clase Primer parcial 8 de septiembre UNIDAD CUATRO: Sistema de endomembranas, secreción y digestión intracelular (Docente: Luz Estela Lagos y Maria Elena Solarte) 4.1. Revisión del sistema endomembranoso (LEL) 4.2. Algunas aproximaciones al estudio de las endomembranas (LEL) 4.3 El retículo endoplasmático (LEL) 4.4 El aparato de Golgi, Tipos de transporte en vesículas y sus funciones (LEL) 4.5 Lisosomas- transtornos secundarios a defectos de la función lisosómica (LEL) 4.6 La vía endocítica: movimiento de membrana y materiales dentro de la célula, endocitosis mediada por receptores, captación de proteínas por peroxisomas, mitocondrias y cloroplastos después de la traducción (LEL) 4.7 Vacuolas de células vegetales (MES) 4.8 Peroxisomas, metabolismo (MES) 4.9 Glioxisomas, metabolismo de lípidos (MES)
Tiempo Probable 6 horas clase UNIDAD CINCO: Mitocondrias y metabolismo (Docente: María Elena Solarte) 5.1. El metabolismo 6.3.1 Generalidades del metabolismo 6.3.2 Oxidación y reducción 6.3.3 La captura y utilización de la energía 6.3.4 Regulación metabólica 5.2. La respiración aeróbica y la mitocondria 6.4.1 Estructura y función de la mitocondria 6.4.2 Metabolismo oxidativo en la mitocondria 6.4.3 La función de la mitocondria en la formación de ATP 6.4.4 Translocación de protones y establecimiento de una fuerza motriz para protones 6.4.5 Mecanismos para la formación de ATP 6.4.6 Enfermedades consecutivas a la función anormal de mitocondrias o peroxisomas Tiempo probable 6 horas clase UNIDAD SEIS: Plastidios y fotosíntesis (Docente: María Elena Solarte) 6.1. Plastidios 6.2. Cloroplastos, estructura y función 6.3. Revisión al metabolismo fotosintético 6.4. La absorción de la luz 6.5. Unidades fotosintéticas y centros de reacción 6.6. Fotofosforilación 6.7. Fijación del dióxido de carbono y la síntesis de carbohidratos 6.7.1 Síntesis de carbohidratos en las plantas C3 6.7.2 Síntesis de carbohidratos en las plantas C4 6.7.3 Síntesis de carbohidratos en las plantas CAM Tiempo probable 6 horas clase Segundo parcial 27 de octubre UNIDAD SIETE: Citoesqueleto y movimiento celular (Luz Estela Lagos) 7.1. Generalidades y principales funciones del citoesqueleto 7.2. Estudio del citoesqueleto 7.2.1 El uso de la microscopia con fluorescencia en células vivas 7.2.2 El uso de pruebas de moléculas individuales in vivo e in vitro 7.2.3 Uso de técnicas de imágenes con fluorescencia para vigilar la dinámica del citoesqueleto 7.3. Microtúbulos 7.3.1 Proteínas relacionadas con los microtúbulos 7.3.2 Microtúbulos como soportes y organizadores estructurales 7.3.3 Microtúbulos como agentes de movilidad intracelular 7.3.4 Proteínas motoras que cruzan el citoesqueleto microtubular 7.3.5 Centros organizadores de microtubulos 7.3.6 Propiedades dinámicas de los microtúbulos 7.3.7 Cilios y flagelos: estructura y función 7.4. Filamentos intermedios 7.4.1 Ensamble y desensamble de filamentos intermedios 7.4.2 Tipos y funciones de los filamentos intermedios 7.5.Microfilamentos 7.5.1 Ensamble y desensamble de microfilamentos 7.5.2 Miosina: el motor molecular de los filamentos de actina 7.6. Contractilidad muscular 7.7. Motilidad extramuscular Tiempo probable 4 horas clase UNIDAD OCHO: Maquinaria de síntesis proteica (Docente: Luz Estela Lagos) 8.1. Relación entre genes y proteínas 8.2. Transcripción en células procariotas y eucariotas 8.3. Síntesis y procesamiento de los RNA ribosómicos y de transferencia 8.4. Síntesis y procesamiento de RNA mensajeros 8.5. RNA reguladores pequeños y vías de desactivación (silenciamiento) de RNA 8.6. Codificación de la información genética 8.7. decodificación de los codones: La función de los RNA de transferencia 8.8. Traducción de la información genética 8.9. Función del RNA en la catálisis Tiempo probable 5 horas clase
UNIDAD NUEVE: Núcleo, reproducción celular y virus (Docente: Luz Estela Lagos) 9.1. Estructura y función del núcleo 9.2. El Ciclo celular 9.2.1 Ciclos celulares in vivo 9.2.2 Control del ciclo celular 9.3. Fase M: Mitosis y citocinesis 9.4. Meiosis 9.4.1 Recombinación genética durante la meiosis 9.5. Gametogénesis 9.6. Fecundación y principios de embriología 9.7. Virus, viroides y priones Tiempo probable 6 horas clase Tercer parcial 01 diciembre |
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