Bullying o Acoso Escolar

Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México

Sede Tepetlixpa Grupo 27 LE-2

Investigación Educativa

Dr. Fernando Pineda Morales

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“Bullying o Acoso Escolar”

Incidencia del fenómeno Bullying en los índices de aprovechamiento,

Caso Escuela Preparatoria Oficial No. 29, Tepetlixpa, Estado de México

Por Normando Palacios Reyes

Tepetlixpa, México Noviembre de 2010

Índice

I.- Bullying o Acoso Escolar 3

Bullying y su influencia en los índices de aprovechamiento 3

Presentación 3

II.- Problema de la investigación 4

Contexto 4

Formulación de preguntas de investigación 5

III.- Objetivos 6

Objetivo General 6

Objetivos Específicos 6

IV.- Hipótesis 6

V.- Justificación y delimitación 7

VI.- Tipo de investigación 8

VII.- Población y Muestra 8

VIII.- Recolección y procesamiento de datos 9

IX.- Cronograma de actividades 11

XI.- Bibliografía 13

I.- Tema de investigación

“El Bullying o acoso escolar“

Titulo de la investigación: “El Bullying y su influencia en los índices de aprovechamiento, Caso Escuela Preparatoria Oficial No. 29, Tepetlixpa, Estado de México”

Presentación Dentro de la cotidianeidad del quehacer escolar es común encontrarse con actos como Agarrar de “burro” a un compañero, que el maestro le “cargue la mano” a un alumno, que al cuestionar un conato de pleito se escuche decir “es que así nos llevamos” o peor aún, que al ver y escuchar insultos de un alumno o más a otro “lo ignoremos”, eso es Bullying.

Técnicamente el Bullying se ha definido como: “una forma de violencia entre iguales debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las victimas sin intervenir directamente”

El Bullying es visto como

normal entre pares o pequeños grupos, en el trabajo, en casa, incuso en las escuelas pero es precisamente en estas en donde su acción cobra fuerza ya que en la calle el agredido tiene la posibilidad de escabullirse, pero de la escuela no se permite salir, así que el plantel representa para el agredido un espacio de reclusión temporal del que no se puede huir y se convierte en cautivo del agresor, sin posibilidad de huir lejos de él y prácticamente sin ayuda ya que quienes observan la agresión no denuncian.

De ahí que el interés principal del alumnos victima de Bullying sea el de alejarse el mayor tiempo posible de su agresor y pasa a segundo término su situación académica, descuidando sus tareas, trabajos que finalmente afectan su calificación.

El acoso escolar es muy común en las escuelas y la victima es sometida a faltas de respeto, sobrenombres, insultos y/o torturas de quien lo agrede en complicidad de quienes le ayuda y de todos los que lo ven y callan.

Los pocos estudios formales que del tema se han hecho en México dejan ver la nula importancia que se le ha dado a este fenómeno.

Si bien es cierto que existe poca información en el país, también es cierto que se han iniciado esfuerzos desde varias esferas, políticas, psicológicas, a nivel periodístico y educativas.

Este tema me intereso por que en el centro de trabajo lo vivo y espero iniciar con este documento una investigación que contribuya seriamente al manejo de situaciones o mínimamente al despertar a la conciencia de poner atención y poder ayudar a las víctimas con el solo hecho de acercarnos y pedir que lo dejen en paz.

II.- Problema de la investigación,

Contexto: La Escuela Preparatoria Oficial No. 29, está ubicada en la zona oriente del Estado de México entre el límite con el estado de Morelos

en el municipio de Tepetlixpa.

Esta escuela maneja un plan de estudios de Bachillerato General, con un total de 678 alumnos en dos turnos, matutino y vespertino.

Es precisamente este volumen de personas que conviven con 39 docentes en tránsito durante los horarios de clase. En donde solo se cuenta con un aproximado de 9 catedráticos (uno por cada grupo) y 4 orientadores en turno matutino y 8 en turno vespertino más cuatro orientadores, mismos que se desentienden del comportamiento de los alumnos fuera del aula.

Momento en que los alumnos en grupos intimidan o molestan a otros. Pero fuera de las aulas siguen siendo nuestros alumnos, por lo tanto es un tema de mi interés que me interesa investigar.

Formulación de preguntas

¿Cuáles son las causas del Bullying?

¿Cuáles son sus consecuencias?

¿Cuáles son las investigaciones más importantes a nivel mundial?

¿Quiénes han investigado el Bullying en México?

¿Qué respuestas ha dado el Departamento de Educación Media Superior del Estado de México al problema de violencia escolar?

¿Existe el Bullying como problema grave en la Escuela Preparatoria Oficial No. 29 de Tepetlixpa?

¿Qué relación guarda el Bullying con la decisión de los alumnos que abandonan la escuela?

¿Existe relación entre las personas que desertan la escuela con el fenómeno del Bullying?

¿Cuál podría ser la mejor alternativa de solución para erradicar esta práctica en la Escuela Preparatoria Oficial No. 29 de Tepetlixpa?

III Objetivos:

Al iniciar el presente trabajo de investigación se han planteado una serie de objetivos que se enumeran a continuación por su importancia.

Objetivo General:

* Conocer la importancia de identificar el fenómeno Bullying en la Escuela Preparatoria Oficial No. 29 de Tepetlixpa,

Objetivos Específicos:

* Fomentar la erradicación del fenómeno Bullying en la Escuela Preparatoria Oficial No. 29, en Tepetlixpa, México, como estrategia de ayuda a quienes lo padecen como víctimas.

* Inferir en la disminución del bajo índice de aprovechamiento por causa de acoso escolar.

* Brindar una alternativa de solución al fenómeno Bullying en la Escuela Preparatoria Oficial No. 29 de Tepetlixpa, Estado de México

IV Hipótesis:

El Bullying es un fenómeno que incide en distintas variables del desempeño escolar del alumno.

Justificación:

El estudio del fenómeno del Bullying es importante ya que en la medida en que lo podamos identificar podremos:

* Primero ayudar a las víctimas de acoso en la escuela.

* Generar un ambiente de convivencia juvenil más sano para todos.

* Fomentar la actitud de denuncia de agresión, abuso y delincuencia en los observadores pasivos.

* Optimizar el rendimiento académico de los alumnos incidiendo directamente en los índices escolares.

* Evitar la deserción de los alumnos victimas del acoso influyendo así en los índices de deserción escolar.

* Contribuir a una formación de individuos que no se acostumbren a ser víctimas de abuso u observadores.

Delimitación:

El presente proyecto de investigación se realizará en las instalaciones de la Escuela Preparatoria Oficial No. 29, ubicada en C. José Concepción Contreras s/n esquina con FFCC, en Tepetlixpa Estado de México.

Con una muestra representativa en base a la matricula escolar como universo. Con alumnos de los turnos Matutino y Vespertino.

Tipo de investigación:

La investigación que se realizará será del tipo cuantitativa dado que intentamos demostrar la incidencia del fenómeno Bullying en distintas variables del desempeño escolar de los

alumnos.

Para ello se debe aplicar un cuestionario de sondeo a una muestra del universo que nos represente un grado de error de 0.05 % o un grado de confiabilidad de la muestra de 99.05 %

Población y muestra:

En la Escuela Preparatoria Oficial No. 29 de Tepetlixpa como lo mencionamos anteriormente existe una población total de 678 alumnos divididos en dos turnos. Para obtener la muestra haremos uso de la formula:

Sustituyendo valores en la fórmula estadística obtenemos que:

N= 678

Se = 0.05

Ç^2= (0.05)^2 = (0.0025)

S^2= p(1-p) =0.95 (1- 0.95) =0.0475

n`= s^2/ Ç^2 =0.0475/0.025 =19

n= n`/(1+19/N)

n=19/(1+19/678)

n= 19/(1+0.028023598)

n=19/(1.028023598)

n= 18.48206601

n= 18.5%

n= 19 %

| UNIVERSO / MATRICULA | MUESTRA (19%) |

Escuela Preparatoria Oficial No. 29, Tepetlixpa, México | 678 | 198.82= 199 Alumnos |

Recolección y procesamiento de datos:

La recolección de datos se hará a través de una encuesta cuyo formato presentamos a continuación basados en la encuesta aplicada en por parte del departamento de educación media superior

Escuela Preparatoria Oficial No. 29

Tepetlixpa, México

ENCUESTA BULLYING

Semestre 2°__ 4°___ 6°___ Turno: Matutino____ Vespertino____ Sexo: Femenino ____ Masculino ____ Edad ______

Indicaciones: Esta información será completamente confidencial, por lo que te pedimos, seas lo más sincero posible en tus respuestas.

Marcar con una X, la opción que mejor describa la situación.

I. En la escuela he visto que algunos compañeros y/o

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