COMO MECANISMO DE INCLUSIÓN SOCIAL

N COMO MECANISMO DE INCLUSIÓN SOCIAL

LA EDUCACIÓN COMO MECANISMO DE INCLUSIÓN SOCIAL

La relación entre educación y desarrollo es indiscutible, la educación brinda a las personas “conocimientos, capacidades, aptitudes, valores y experiencia” que garantizará su éxito en todos los aspectos de su vida, la educación debe seguir al desarrollo.

En la sociedad del conocimiento, como la que estamos viviendo, la formación del llamado "potencial humano" debe convertirse en un tema prioritario de toda la ciudadanía, este no es sólo un problema técnico, ni pedagógico, ni financiero, ni institucional, implica una visión de qué tipo de sociedad, qué tipo de desarrollo y que democracia, qué tipo de civilización aspiramos a formar.

La educación es un derecho humano fundamental que está reconocido en la declaración universal de derechos humanos y en la convención sobre los derechos del niño y en el Perú reconocido en la constitución política y además es el catalizador más poderoso para el desarrollo humano.

Actualmente existe un consenso en que la educación favorece directamente el desarrollo social y económico del país.

El objetivo fundamental de la educación en general y de la educación escolar en concreto es proporcionar a los estudiantes una formación plena que les ayude a estructurar su identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en la construcción de la sociedad.

La educación entendida como un proceso de aprendizaje y de aplicación de lo aprendido para mejorar la calidad de vida y como el eje de todo proceso de crecimiento, ha puesto de manifiesto la necesaria vinculación entre educación y desarrollo.

A inicios de los años sesenta, donde se acuñara el término «capital humano» como la capacidad productiva del individuo incrementada por factores como la educación, la teoría económica ha buscado evidencia empírica sobre la relación entre educación y crecimiento económico.

Después de esta conceptualización, este ensayo en base a la experiencia vivida en estas cinco últimas décadas, pretende someramente hacer un recuento y hacer una conclusión de que la educación es el mecanismo para la inclusión social. Desde la década de los 60, la Junta Militar (1962-1963), el primer gobierno de Belaunde), (1963-1968) que se caracterizaron por una notable expansión económica, desarrollo de la infraestructura y de los servicios del Estado y el inicio de la migración de poblaciones indígenas de los Andes a Lima y a las principales ciudades del país, lo que llevó a un proceso de urbanización del país, generando demandas sociales que el Estado Peruano no pudo atender dado un crecimiento moderado de la economía.

Se debió dar impulso a la inversión sin nacionalismos ni consignas pero se bloquearon las reformas que terminaría con el golpe militar del piurano General de División Juan Velasco Alvarado (1968-1980),con reformas en el campo de la agricultura, educación, minería, expropiación de empresas privadas y el crecimiento de empresas públicas, que más tarde serían el descalabro económico, social del país.

Durante estos años no existía la suficiente cantidad de inversión para generar suficientes puestos de trabajo, con la consecuente escasez de impuestos para solventar los gastos del Estado Peruano. Como los gobiernos no tenían disciplina fiscal se generaba una inflación promedio de 8% anual.

El retorno a la democracia 1980 (segundo gobierno de Belaunde – 1980-1985), se inicia la lucha armada con la presencia de sendero luminoso y el MRTA.

Cuando Alan García entra al poder en julio de 1985, tuvo dos problemas serios, los cuales tenía que enfrentar: la agrupación terrorista de Sendero Luminoso y el MRTA, y que Belaunde había dejado al país en una profunda crisis económica.

Las inversiones habían caído de 21,2% en 1982 a 12,2% del PBI en 1985. En 1982 la economía peruana no creció y en 1983 en vez de crecer positivamente, hizo todo lo contrario -12,2%, en el año 1980, el ingreso per cápita fue de $ 1,232.00 por peruano, en 1985 llegaba solamente a $ 1,050.00

Debido a lo ocurrido cuando Alan García entro al poder tuvo dos opciones, la primera era continuar con el programa ortodoxo del FMI o usar el programa heterodoxo, así lo hizo, implantó el programa heterodoxo. Los lineamientos principales que el presidente había utilizado correspondían a los planeamientos económicos de Izquierda Unida.

En este quinquenio de 1985-1990, ya se podía tener en claro como ciudadano las consecuencias del nefasto e irresponsable gobierno de Alan García, se puede indicar que las causas que originaron la inflación más alta fueron los malos manejos de nuestra economía, trayendo como consecuencia más pobreza al país, se devaluaron y desaparecieron dos monedas, y muchos otros desastres que a continuación describo:

• Se incremento la gasolina en un 30%, el servicio postal y telefónico en un 20%, agua y alcantarillado en un 10%.

• Se devalúa el dólar en un 12%, el dólar MUC se fija en 13.95 intis y el dólar financiero en 17.5 intis por dólar americano.

• El tipo de cambio se devaluó en 227% para gran parte de las partidas de importación y se subieron aun más los precios públicos.

• Los economistas señalaron que se estaba a las puertas de un manejo hiperinflacionario de la economía peruana.

• Los barcos con productos varados en el puerto se negaban a descargar hasta que no se les pagara, las divisas se agotaron por el mal uso y las colas se alargaban y multiplicaban.

• La inflación acumulada fue de 3,000%

• Las remuneraciones y consumo per cápita estuvieron por debajo del 50%

• El índice de pobreza solo en Lima ascendió a 43%

• Las reservas internacionales netas del Banco Central de Reserva del Perú cayeron de $894 millones en julio de 1985 a $105 millones en julio de 1990.

• El nivel de subempleo ascendió a 73% un desastroso resultado al termino del gobierno de Alan García

• La producción agrícola nacional cayo ostensiblemente y la importación de productos aumento en un 49%

• El número de horas perdidas por conflictos laborales con el gobierno aumento en 6 millones en 1985 a 124 millones en 1990.

• El gasto social cayó rápidamente

• El

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