Inclusion Social
Enviado por nexar • 2 de Noviembre de 2012 • 861 Palabras (4 Páginas) • 596 Visitas
La exclusión puede producirse por las condiciones implícitas del sistema (que no permite el progreso a todos los integrantes de la comunidad) o por un mecanismo directo de discriminación (como el caso del apartheid en Sudáfrica).
El factor más frecuente de exclusión es la pobreza. Una persona puede ser pobre por múltiples motivos (desempleo, remuneración deficiente, familias muy numerosas, problemas de salud): dicha pobreza hará que no pueda comprar alimentos, tener una vivienda digna, acceder a medicamentos, etc. Por lo tanto, la pobreza lleva al sujeto a quedar afuera del sistema, excluido.
inclusión social
Las últimas décadas han sido testigo de un amplio proceso de discusión, análisis,
propuestas y acciones, vinculado al enorme problema de los crecientes niveles de
pobreza, marginalidad e injusticia presentes en nuestras sociedades para las
cuales, aun en aquellas que parecían ser inmunes a la violencia social, se han
producido en los últimos tiempos hechos que un par de décadas atrás eran
simplemente impensables. Las protestas, con importantes componentes étnicos y
sociales, que se produjeron hace apenas unas pocas semanas en muy
importantes ciudades europeas, de alguna manera constituyen un indicador muy
contundente de que algo anda mal. Es decir que, después de lo que se ha
avanzado en materia de integración en la Comunidad Europea, la
“mundialización”, fenómeno a nuestro criterio irreversible, pareciera estar trayendo
a sus comunidades más problemas que soluciones, o al menos podríamos decir
que se observa una simultaneidad que debería llamarnos a la reflexión en cuanto
a los incrementos de los niveles de conflictividad social.
La educacion justa
La educación se relaciona directamente con la igualdad social, y no hay sentido en hablar de una sociedad justa sin educación justa, según un artículo sobre el tema aparecido en el portal
El gobierno ofrece educación gratuita durante nueve años y ha alcanzado mucho en el campo de la educación en los últimos 15 años, pero no por ello se puede ocultar la injusticia generalizada que todavía prevalece en el campo de la educación.
Según un estudio realizado por el Centro de Investigaciones Sociales del Diario de la Juventud de China, sólo un 11,2 por ciento de los encuestados consideran que el sistema educativo es justo. Sin embargo, más de la mitad afirmaron que el mismo se hace cada vez más injusto. La imparcialidad de un sistema educativo constituye el sello que identifica a una sociedad justa. Pero los niños en las áreas rurales de China no pueden
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