COMPO FORMATIVO EXPLORACIN YNCONOCIMIENTO DEL MUNDO

Capacidades:

Las operaciones del pensamiento son importantes para desarrollar en los niños, hablar de estas es hablar de un pensamiento cognitivo que los pequeños desarrollan con diversas actividades encaminadas a propiciar que logren reflexionar, analizar, formular hipótesis , crear, imaginar , observar entre otras

 Observar : aprenden a observar cuando enfrentan situaciones que demandan atención, concentración e identificación de las características de los elementos o fenómenos naturales. A medida que lo logran observar con atención, aprenden a reconocer información relevante de la que no es.

Tipos de observación :

• Directa: es cuando los niños se ponen en contacto personalmente con el hecho fenómeno. Ejemplo: cuando los alumnos viven hechos o fenómenos, los niños viven hechos relevantes que pueden observar ellos mismos como cuando llueve o hace frio.

• Indirecta: los niños entran en conocimiento del hecho o fenómeno atraves de las observaciones realizadas anteriormente por otras personas. Esta se realiza a través de entrevistas. Imágenes, fotografía, videos que muestran información sobre elementos que no pueden presentarse directamente.

• Espontánea: como su nombre lo dice es cuando los niños encuentran en situaciones reales que les permiten encontrar características de su medio.

• Sistemática: esto quiere decir que son dirigidas, es decir se menciona que es lo que se observa de las imágenes u objeto

 Comparación : es donde se les da oportunidad a los niños de observar diferencias y similitudes y por la via de los hechos o contemplación, también al analizar dos o más objetos procurando analizar sus interrelaciones, la cuales busca puntos de similitud o no coincidencia el comparar puede variar su dificultad y propósito.

 Clasificación: es la que nos dice “que se clasifica o se distribuye cosas que son agrupadas conforme a cientos principios “ya que se empieza por examinar y ver las características de ciertas cosas tienen en común.

 Interpretación: es por la cual extraemos ciertos significados de las experiencias de la realidad al interpretar hechos o cosas primero se describe y después se explica lo percibido, de esta manera se clasifica la información y así se entiende el resultado de los cuales los niños razonan a esto se le determina interpretación.

 La formulación de hipótesis: se relaciona con la interpretación ya que es otra operación para el pensamiento que juegan un papel importe en los niños, para hacer en los pequeños seres pensantes que a partir de sus conocimientos de casa lleguen a sus propias conclusiones adquiriendo conocimientos o aprendizajes signifivos para su vida diaria.

 Razonamiento

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