CAMPO FORMATIVO exploración y conocimiento del mundo

CAMPO FORMATIVO exploración y conocimiento del mundo.

(ASPECTO) Cultura y vida social

COMPETENCIA Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

APRENDIZAJES ESPERADOS • Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.

• Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social

• Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

TIEMPO

RECURSOS

Situación: jugando y aprendiendo los oficios

INICIO:

Lunes

Contar una breve anécdota a los niños sobre una situación que nos pasó que ocupamos de alguien que se dedique a un oficio con la ayuda de un títere. ¿Preguntar a quien podemos llamar para que nos ayude? ¿Por qué a esa persona?

Cuestionarlos sobre en que trabajan sus padres, anotar sus respuestas ¿Qué es los que hacen ahí? ¿Qué necesitan para hacerlo? ¿Por qué crees que necesitan eso?

Pedir a los niños que dibujen en que trabajan sus papas, pegar todos los dibujos en el pizarrón, observar los diferentes trabajos .Salir a observar e investigar que personas trabajan dentro del jardín y de qué manera hacen su trabajo.

Mostrarles imágenes de algunos trabajos 8maestro barrendero, doctor, policía, etc.) Cuestionarles ¿en qué liar trabaja cada uno? ¿Qué hace? ¿Qué pasaría si no existiera ese trabajo? ¿Qué herramientas necesita?

Jugar a ponerle la herramienta al oficio correspondiente

• Tarea traer una caja de cartón y periódico.

Martes:

Ver un video sobre las personas que trabajan en el camión de la basura, cuestionarlo ¿Qué les pareces ese oficio? ¿Qué pasaría en el kínder si nadie recogiera la basura? Y ¿en toda la comunidad? ¿Que necesitan esas personas para trabajar?

Explicarles que con la caja de cartón haremos un camión recolector de basura, dibujarle las llantas con pintura y colocarle un mecate mapa que lo puedan mover, hacer sombreros con el periódico y salir al jardín a recolectar basura que haya en el patio.

Cuestionarlos ¿por qué es importante este trabajo? ¿Cómo se sintieron siendo recolectores de basura? ¿Cómo creen que sienten las personas que hacen este trabajo?

• Tarea: investigar como es el trabajo de un policía (traer imágenes, escrito)

Miércoles:

Cuestionar sobre la tarea ¿Qué investigaron sobre el trabajo de un policía? ¿Qué hacen? ¿Es importante? ¿Dónde hay policías? ¿Qué pasaría si no hubiera policías en la ciudad? ¿Qué herramientas usa? ¿Para qué? ¿Cómo es su uniforme?

Dar la consigna de dibujar a un policía con su uniforme y las herramientas que necesita.

Realizar tres equipos en todo el salón (policías, ladrones y personas que serán asaltadas) realizar los disfraces para jugar, los policías la gorra y la placa los ladrones un sombrero y pintarles bigotes y los demás niños buscar accesorios para les roben bolsas, monederos salir a jugar a policías y ladrones, los policías deberán meter a la cárcel a los ladrones y los niños que sean robados serán los encargados de que los ladrones no se escapen de la cárcel.

Cuestionarlos ¿les gusto el juego? ¿Cómo se sintieron los policial al atrapar a los ladrones? ¿Cómo se sintieron los ladrones al ser atrapados? ¿Cómo se sintieron los demás niños al ser robados? ¿Cuál fui mi parte favorita del juego?

Jueves

Entrar vestida de chef (gorro y mandil) cuestionar a los niños ¿a que me dedico? ¿Cual creen que es mi trabajo? Y dejar que ellos preguntes lo que quieren saber sobre esta profesión ya que posteriormente jugaremos y ellos se convertirán en chef,

Llevarles revistas o imágenes de niños cocinando, realizar la vestimenta de chef

Hablar sobre las medidas de higiene que debe de tener un chef antes de cocinar (manos limpias, utensilios limpios) realizar cartelas sobre las medidas de higiene en la cocina

Poner en cada mesa un recipiente con gomitas y bombones para hagan brocheta.

*tarea traer un plato hondo.

Viernes

Recordar de qué oficio hablamos el día anterior, cuestionarlos ¿por qué es importante el trabajo de chef? En un restaurante por ejemplo ¿Qué pasaría si nadie cocinara?

Decirles a los niños que si les gustaría hacer un pastel mostrarles los utensilios licuadora platos cuchara, cuchillo.

Decirles que primero tenemos que hacer la receta, mostrar los dibujos del pastel de limón, cuestionarlos ¿Cuáles ingredientes

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