CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo.
Enviado por val2468 • 28 de Octubre de 2016 • Ensayos • 864 Palabras (4 Páginas) • 273 Visitas
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO |
Exploración y conocimiento del mundo | Mundo natural | Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. | Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural |
Nombre: “Orgánica e inorgánica ” | |||
INICIO | DESARROLLO | CIERRE | |
Todos los alumnos se colocarán en semicírculo,ya que se les proyectaran unos videos acerca de la importancia de separar la basura y reciclar se comentara lo que pudieron observar, por qué creen que es importante cuidar nuestro entorno y no tirar basura. Posteriormente cuestionar a los alumnos: ¿Saben cómo debemos seleccionar o separar la basura?y se llevara a cabo una lluvia de ideas. | Con ayuda de imágenes mostrar a los alumnos los diferentes tipos de basura orgánica e inorgánica. Después proponer llevar a cabo esta actividad dentro del aula. Buscarán en las revistas, del salón recortes de cosas orgánicas y cosas inorgánicas. En una cartulina dividida en dos organizarán los recortes que encontraron en orgánico e inorgánico. | Realizarán dos botes uno de basura orgánica y otro de basura inorgánica decorándolos con las cartulinas ya realizadas. | |
ESPACIO Y TIEMPO | RECURSOS | ORGANIZACIÓN | |
35 min salón de clases | Imágenes, cuento, Revistas, Cartulinas, Pegamento | equipos de 10 |
Esta actividad fue de gran efectividad ya que los alumnos desde un principio mostraron interés sobre como separar la basura y el porque debemos de realizar esta acción ademas de que lograron obtener los conocimientos sobre el tipo de basura inorgánica y cual es la orgánica pero sobre todo puse ver que no fue una actividad que se quedo al aire ya que en el salon ya existen dos botes de basura y siempre antes de tirar basura se fijan en los letreros para ver en cual de ellos va la basura que van a tirar
Campo Formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizaje Esperado |
Lenguaje y Comunicación | Lenguaje escrito | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. |
“Buzón de cartas” | |||
Inicio: | |||
Se cuestionara a los alumnos: ¿saben que es una carta? ¿Qué elementos contiene una carta? ¿Por qué se realizan las cartas? | |||
Desarrollo: | |||
Se les explicara a los alumnos en que consiste una carta y se propondrá realizar un buzón de cartas en el salón. Se hará un sorteo para asignar un compañero de carta, una vez asignadas las parejas la indicación será realizar una carta a mi compañero, deberán donde deberán comunicarle lo que ellos quieran. Al terminar la carta los alumnos deberán doblarla y meterla en nuestro buzón. | |||
Cierre: | |||
Para finalizar se cuestionara a los alumnos que les pareció la actividad de escribir una carta ¿Se les dificulto?, ¿pudieron escribir su carta? Nota: al finalizar el día se abrirá el buzón para poder repartir las cartas que hicieron. | |||
Recursos | Tiempo | Organización | |
Hojas de papel, lápiz , crayolas y buzón | 30 minutos | Individual | |
Espacio | |||
Salón de clases |
...