Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados.

Expresa con sus ideas, como y porque cree que ocurren algunos fenómenos naturales, porque se caen las hojas de los arboles, que sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y /o con información de otra fuente.

Actividad.

Platicaremos sobre los conocimientos que tienen los niños referentes al universo, el sol, la luna, las estrellas, el día, la noche, si existe vida en otros planetas, etc.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo y Expresión y apreciación artística

Aprendizajes esperados.

Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Actividad.

Saldremos a la plaza cívica y los niños se recostaran el suelo y mirarán hacia arriba (previamente hablaremos de la importancia de no ver directamente al sol), posteriormente regresaremos al salón y platicaremos

sobre lo observado, los colores, las nubes y las criaturas voladoras. Esta actividad la repetiremos posteriormente un día nublado.de regreso al salón realizaran un dibujo donde expresen lo que se ven en el cielo mientras están acostados.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artística y Lenguaje

Aprendizajes esperados.

Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

Actividad.

Le pediré a los niños que observen el cielo de noche desde sus casas y al día siguiente cuenten en el salón de clases lo que observaron. Se hablara sobre: la cantidad de estrellas; las estrellas no están distribuidas uniformemente, no todas tienen el mismo brillo, ni el mismo color y les pediré que realicen un dibujo de lo que observaron.

Campo formativo: Lenguaje

Aprendizajes esperados.

Explora diversidad de textos literarios, informativos y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contiene partiendo de lo que ve y supone.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

Actividad.

Les pediré que investiguen con sus papas en internet o en libros sobre las sombras y que en la medida de lo posible realicen un registro de su investigación, al día siguiente en el salón de clase platicaremos sobre lo investigado.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados.

Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.

Expresa con sus ideas, como y porque cree que ocurren algunos fenómenos naturales, porque se caen las hojas de los arboles, que sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y /o con información de otra fuente.

Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días? ¿Cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles?

Actividad.

Realizaremos bosquejos de las sombras que encontremos en el parque o la plaza cívica, como puede ser de arboles y de otros objetos utilizando gises de colores, regresaremos al salón y dejando pasar un tiempo aproximado de 30 minutos regresaremos a observar esos bosquejos y hablaremos sobre lo que ha sucedido con la sombra, con un gis de otro color realizaremos nuevos bosquejos de las sombras y de nuevo 30 minutos más tarde observaremos lo sucedido, posteriormente regresaremos al salón y platicaremos de el porqué ellos creen que sucedió y clarificare sus dudas.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados.

Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.

Actividad.

Con un globo obscuro representare la tierra y con una lámpara iluminare  un extremo de este y les preguntare a los niños que opinen en qué lugar es de día y en cual es de noche.

Y posteriormente platicaremos de dichos fenómenos como el día y la noche, por la rotación de la tierra.