Comunicación Integral del Marketing: el nuevo enfoque de las empresas.

MATERIA: Estrategias para el estudio y la comunicación

FECHA:  24 y 25 de octubre de 2015

PROPÓSITO:  Comprendan que la formación de los educadores es un proceso intelectual que requiere del dominio de habilidades específicas para el estudio y la comunicación, que exige procedimientos eficientes de organización y planificación de los propios aprendizajes y estrategias adecuadas para la expresión oral y escrita.

Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente

ACTIVIDADES

RECURSOS

30 minutos

90 minutos

60 minutos

60 minutos

1. Presentarse y pedir a los alumnos que lo hagan.

1. Presentar el ENCUADRE del curso a través de diapositivas.

• Leer cada slide
• Realizar comentarios pertinentes
• Preguntar a los alumnos si tienen dudas
• Aclarar dudas en los estudiantes
• Hacer énfasis en la importancia de la asignatura en su proceso de

formación pues será indispensable que  sepan expresarse correctamente

de manera oral y por escrito en todas las asignaturas, harán continuamente

lecturas y reportes de las mismas y  al finalizar su formación elaborarán un

documento recepcional para titularse.

1. Leer en el programa de la asignatura o en el encuadre el nombre de la primera actividad sugerida

1. Realizar la actividad número 1 sugerida en el programa: Ejercitar formas de registro sintético de los contenidos de una exposición oral.

• Mencione a través de una lluvia de ideas, cómo es que toma apuntes cuando escucha una clase.
• Se numere del uno al cuatro para formar cuatro equipos
• Reciba  una lectura que habla acerca de cómo tomar apuntes o notas en clase, leála con su equipo y sintetice las ideas principales.
• Exponga ante el grupo éstas ideas ( 1 o 2 miembros del equipo solamente.

TAREA:  Elabore un ejemplo  de toma de notas de una clase con un tema: : 1) Cómo mantener la disciplina en un grupo, 2) Cómo motivar a los alumnos, 3) Cómo integrar equipos al dar una clase (Investigar sobre un tema de su interés y registrar notas como si hubiera sido expuesto en una clase)

1. Presentar los apuntes que tomaron de su investigación (Cómo mantener la disciplina en un grupo, cómo motivar a los alumnos, cómo integrar equipos al dar una clase)
2. Reunirse en equipos y comparar entre los miembros del equipo las notas que se tomaron
3. Revisar qué recomendaciones para tomar apuntes se tomaron en cuenta y qué fue lo que les falto
4. Presentar las conclusiones al grupo

*Presentación con diapositivas

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*Cuatro lecturas para proporcionar a los alumnos