Actividad para trabajar los conceptos lógicos – matemático largo – corto.

PRIMERA PARTE

Centro de interés: La Navidad

• Actividad para trabajar los conceptos lógicos – matemático largo – corto.

Nombre de la actividad: “¡Ho, ho, ho, mi barba!”

Edad: 3 años

Número de niños: 16

Material: careta de Papá Noel hecha en cartulinas, lápices, ceras de colores, pegamentos, cuerda elástica, algodón

Desarrollo de la actividad: Se le entregará a cada niño y niña una careta de Papá Noel con barbas de diferentes longitudes, se le animará a que coloreen la careta y a que rellenen la barba con el algodón. Cuando hayan terminado, se colocarán de más corto al más largo para así ver las diferencias de los conceptos corto – largo.

• Actividad para trabajar los conceptos lógicos – matemáticos de dentro – fuera.

Nombre de la actividad: “Mi carta para los Reyes Magos”

Edad: 3 años

Número de niños: 16

Material: caja de cartón para hacer el buzón, cartulinas, unas tijeras (que usará la educadora), pegamentos, colores, papel celofán transparente, las cartas para los Reyes Magos.

Desarrollo de la actividad: Se les pedirá la colaboración a cada familia para que hagan en casa la carta para los Reyes Magos y las traerán. En clase elaboraremos el buzón con diferentes materiales, el cual tendrá uno de sus lados transparente para que los niños vean el interior y experimenten los conceptos de fuera – dentro al meter las cartas.

SEGUNDA PARTE

Cuento: “Ricitos de oro y los tres ositos”

https://muchoscuentos.jimdo.com/cuentos-cl%C3%A1sicos/ricitos-de-oro-y-los-tres-ositos/

Conceptos lógico-matemáticos encontrados en el cuento:

1. Relativo a la cualidad de los objetos:

- Tacto: las sillas una demasiado dura y otra demasiado blanda.

- Tamaño: El papá oso era muy grande, la mamá osa era de tamaño mediano y el osito era muy pequeño; las camas una demasiado alta y otra demasiado baja.

- Temperatura: las sopas estaban una demasiado caliente y otra demasiado fría.

2. Relativas a la cantidad:

- Se trabaja el concepto de uno y algunos, “...miró por una de las ventanas...”

- Se trabaja el concepto del todo y nada “...empezó a mirar por todos los rincones...”

3. Relativo a la medida:

- Peso: “...Pesaba tanto que había hecho añicos la silla...”

- Volumen: El papá oso era muy grande, la mamá osa era de tamaño mediano y el osito era muy pequeño.

- Longitud: las camas una demasiado alta y otra demasiado baja.

- Temperatura: las sopas estaban una demasiado caliente y otra demasiado fría.

4. Relativo al número:

- Se trabaja la noción de los números 1, 2 y 3: tres osos, tres platos de sopa, tres camitas, etc; una ventana; bostezó dos veces…

Actividades relacionadas con el cuento

Actividad 1: “¿Qué ocurrió primero? ¿Y después...?”

En la zona habilitada para la lectura, mostraremos al grupo unas láminas conseguidas en Internet de una secuenciación del cuento trabajado. En voz alta deberán ir ordenando la secuencia, resaltando algunos momentos más importantes del cuento y preguntándoles que pasó primero, qué ocurrió después...

Para el desarrollo de la actividad necesitaremos las láminas con la secuenciación del cuento “Ricitos de oro y los tres ositos.” Dichas láminas serán las siguientes:

Actividad 2: “Somos Ricitos de Oro”

En el aula de psicomotricidad representaremos, a través de gestos y lenguaje corporal,

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