Deporte Y SALUD

DEPORTE Y SALUD

Bases de la educación física moderna

A partir del siglo XVIII aparecieron numerosos filósofos, pedagogos y pensadores que sentaron las bases de la educación física moderna e influyeron en las escuelas posteriores.

La educación física adquirió gran relevancia a través de un método de aprendizaje inductivo (“a mayor actividad física, mayor aprendizaje”); también se prestó gran atención a la psicología evolutiva y al respeto por las leyes naturales de desarrollo del niño, principios muy valorados en la actualidad.

El sistema natural

Fue presentado en París en el año 1913 y tenía como objetivo el desarrollo físico integral mediante actividades naturales del ser humano: marcha, carrera, salto, lanzamiento, cuadrupedia, danza, etc. Dichas actividades se realizaban al aire libre, procurando que incidieran en el desarrollo cardiovascular y pulmonar.

El movimiento deportivo.

Se produjo en Gran Bretaña una auténtica revolución que pronto se extendió por todo el mundo, al introducir el deporte en los centros educativos. Se buscaron los valores positivos y formativos del deporte, estableciéndose una estrecha relación entre el profesor y el alumno; la práctica deportiva en el marco escolar y su decisiva importancia en la sociedad del siglo XX lo han consolidado como un bloque fundamental de los contenidos de la educación física.

Evolución de los objetivos y los contenidos de la educación física en relación con el deporte

Objetivos

I. Independencia respecto al deporte.

 Higiene postural

 Disciplina física y moral

II. Vinculación total al deporte.

 “Mens sana in corpore sano”

 Inculcar el juego limpio (fair play)

III. Vinculación instrumental con el deporte.

 Rendimiento físico

 Salud física

IV. Escasa vinculación o rechazo al deporte.

 Reeducación motriz

 Ajuste perceptivo motor

 Relación interpersonal

 Relación grupal y social

V. Vinculación con el deporte.

 Salud integral

Contenidos

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