Didactica Individualimo

FUNDAMENTOS DE LA INDIVIDUALIZACION DIDACTICA. Considerando el carácter individual surge la necesidad de adaptar la enseñanza al alumno, este análisis puede hacerse desde diversas perspectivas: filosófica, psicológica y pedagógica.

a) Perspectiva filosófica. Cada ser humano se considera como un ser único, diferente a cualquier otro, pero la individualidad y la originalidad no serían posibles sin la autonomía o capacidad de actuar sin condicionamientos.

b) Perspectiva psicológica. En ella se analizan diferencias entre individuos, tanto cuantitativas como cualitativas pero en relación al aprendizaje no todos los sujetos aprenden de la misma manera ni con la misma facilidad, es lo que se denomina estilo de aprendizaje.

c) Perspectiva pedagógica. Surgen aquí diversas formas de enseñanza que permiten actuar sobre varios educandos, adecuando la labor según la diversidad de aptitudes y desarrollo.

4. IMPLICANCIAS DIDACTICAS DE LA INDIVIDUALIZACION

La individualización didáctica compromete la acción del profesor en dos sentidos:

- El profesor debe adaptar si intervención a las características del educando a partir de la planificación, desarrollo y la evaluación.

- Atañe a la interpretación que se hace de la personalidad del profesor donde se consideran su autonomía y creatividad en una relación dialéctica.

5. PROPUESTAS DE INDIVIDULIZACIÓN DIDACTICA REFERIDAS AL CONTENIDO DE APRENDIZAJE

Estas propuestas centren la atención en los contenidos de aprendizaje que deben adaptarse a las capacidades del estudiante, tratando de facilitar la asimilación del contenido, de las siguientes formas:

5.1. ENSEÑANZA PROGRAMADA. Se fundamente en algunos principios didácticos, cuyo centro de atención es la actividad y el autocontrol por parte del alumno, promoviendo el aprendizaje de destrezas, revisión de aprendizajes y corrección de errores, para luego presentar la información mediante diagramas de flujo.

Sus ventajas son: refuerza la confianza en la capacidad de aprendizaje del educando y asegura la estabilidad de lo aprendido.

Sus desventajas: La teoría se basa en el conductismo, el aprendizaje es superficial y fragmentado, la construcción de programas es costosa.

5.2. ENSEÑANZA MODULAR. Se caracteriza porque es un recurso didáctico polivalente, tiene una estructura completa, incluye gran cantidad de de refuerzos de aprendizaje y promueve la implicación del estudiante en el aprendizaje.

5.3. “APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO”. En esta propuesta todos los estudiantes deben alcanzar un aprendizaje óptimo y desarrollar sus competencias intelectuales, emocionales y manuales, a través de la utilización de diversas estrategias de enseñanza colectiva e individual.

6. PROPUESTAS DE INDIVIDULIZACIÓN

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