EJES TRANSVERSALES

Lo primero es tener una definición sobre lo que son los enfoques transversales:

"Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela".

Los enfoques transversales son fuente de valores, que necesitan ser demostrados por docentes y estudiantes en la vida cotidiana del aula de la escuela durante el aprendizaje de las competencias cada episodio de la vida cotidiana que representa una oportunidad para evidenciar determinados valores es también una oportunidad para reflexionar sobre ellos discutiendo entre todas las distintas opciones de respuesta a cada circunstancia, los enfoques transversales se impregnan de las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen, sus funciones son orientar en todo momento el trabajo pedagógico.

Los enfoques transversales son:

1. Enfoque de derecho. El primer enfoque transversal para el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes está relacionado a tener conciencia de sus derechos. Este es un tema fundamental en su formación integral pues incide directamente en su crecimiento como ciudadano.

A lo largo de los once años de la Educación Básica Regular (niveles Primaria y Secundaria), pero mayormente en los cinco años de Secundaria, el adolescente debe recibir toda la orientación para entender no solo que es un sujeto de derecho, sino que además debe respetar y reconocer los derechos de los otros (sus compañeros, sus maestros, su familia, sus mayores, etc.) con nociones y ejemplos simples que le sirvan para toda su vida personal y profesional.

Las actitudes de reconocimiento de derechos y deberes se basa en las declaraciones vigentes, pero también en la amplitud de criterio del maestro, como líder y facilitador de la educación.

2.- Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. ser tolerantes a las diferencias ha sido siempre una de las mayores dificultades para la humanidad, causa de conflictos y múltiples formas de discriminación que han alterado permanentemente la justa aspiración de los hombres y mujeres de bien a vivir en armonía. Todos somos iguales, según la Constitución. También según los preceptos de algunas religiones, todos somos iguales ante Dios. ¿Por qué resulta entonces tan complicado instalar esa noción entre nosotros?

En ese sentido, la atención a la diversidad significa erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades".

Nosotros como docentes debemos apuntalar las fortalezas que servirán para que nuestros alumnos se conviertan en mejores seres humanos. Para ello, las claves del currículo son: respeto por las diferencias, equidad en la enseñanza y confianza en la persona. La escuela, tiene la oportunidad de establecer su papel como formadora de personas íntegras, capaces de rechazar desde su época escolar toda clase de discriminación y que nadie sea relegado porque es de una cultura, color, sexo o credo diferente, lo cual servirá también para que sea el mérito el principal motivo de ascenso social, profesional y económico.

3.- Enfoque intercultural. Los más grandes enemigos de la riqueza intercultural, en cualquier lugar del mundo es el racismo, la discriminación, la intolerancia y la ignorancia, cuatro elementos que se interrelacionan constantemente en diversos estratos sociales, económicos y culturales, haciendo muy difícil las campañas que se han venido implementando para contrarrestar sus efectos, que pueden ser devastadores en términos de autoestima, desarrollo integral de la personalidad y avances hacia la sociedad justa que todos anhelamos y merecemos.

Nosotros los docentes somos muy importantes para hacer realidad este cambio social, pues podemos fomentar en las mentes de niños y adolescentes aquellos conceptos de respeto por la diferencia, valoración de costumbres ajenas, cariño por lo milenario y originario que los salven de caer en esa profunda equivocación, que muchas veces es promovida en otros

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