EL MAESTRO ANTIDESTINO

DEL CANSANCIO EDUCATIVO AL MAESTRO ANTIDESTINO 1

Carina Rattero*

A los obstinados,

a los apasionados

A los MAESTROS con minúsculas que no se cansan de enseñar.

Tiempo, lugar, oportunidad...

En primer lugar quisiera decir que estamos aquí para darnos una oportunidad. Al hablar de oportunidad, el diccionario nos dice “pertinencia de tiempo y de lugar”; y quizás sea este un tiempo y también un lugar que convocan al encuentro, que desearía (fuera con algo que nos interrogue de otro modo.

Pero también oportunidad porque la educación tiene que ver con una cierta forma de dar, que es siempre una oportunidad, aunque esto hoy aparece constreñido por el “aquí y ahora” de un presente sin largo plazo y, ustedes saben, de urgencias y necesidades.

Hablamos de urgencia, y podemos demorarnos en esta idea, para pensar y situar un cierto modo de urgencia. Estamos pensando en lo que pasa, ¿nos pasa? en las escuelas... en la urgencia que imponen la deserción, el ausentismo, la repitencia, la sobre-edad o el llamado “fracaso escolar”; formatos técnicos, cifras alarmantes que encierran nombres y caras de cierto sufrimiento.

Nombres y caras que, sabemos, dicen de abandonos y de huidas: de aquello que se ausenta en las aulas, los que se escapan, los que no van, los que faltan siempre, los que entran sólo por el comedor, los que la miran de afuera, y los que quedándose allí sentados, no obstante se ausentan del aprender...Y de otras ausencias y huidas: de respuestas, de políticas, de enseñanza. También de Maestros, de esos que nos hacen tambalear.

Distintos verbos para una Tarea

Hablamos de tiempo y oportunidad, y al hacerlo hablamos de promesas, pero también de sufrimientos, de abandonos y de huidas. De pasado y de futuro, de los que estuvieron pero ya no están, de los que llegan, de los que han de venir, de transmisión y herencia, de un lugar de pasaje y respuestas que hay que dar. Y al pensar en esto, pienso también en las distintas formas que podemos conjugar verbos li

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