ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA[pic 2]

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

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CURSO: FISICA l

MESA N°02

Tema

“TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES”

Docente                :        SOCA FLORES, Renato

Integrantes                :        LAURENTE CORAS, Angie Mayumi

MELGAR FERNANDEZ, Juan Carlos

PRADO OCHANTE, Luis Brayan

QUISPE SANCHEZ, Wilfredo Javier

Ayacucho - Perú

2017

INTRODUCCIÓN

En nuestra vida diaria es común medir o comparar las dimensiones de los objetos, para su mejor descripción, es necesario aprender a interpretar de forma satisfactoria los resultados que se obtienen, analizar su comportamiento en forma global y estudiar cómo y con qué conviene medirlas. Cuando se trata de determinar el valor de una magnitud, el número que se obtiene como resultado de las medidas no es el valor exacto de dicha magnitud, sino que está afectado por un porcentaje de error debido a múltiples factores, ya sea por el número de medidas efectuadas, por la precisión, estimación o las corrientes de aire. Cuando hablamos de porcentaje de error de una medida, es la diferencia entre el valor obtenido y el valor real de la magnitud.

En esta práctica realizamos 5 mediciones de la misma magnitud con los instrumentos o materiales adecuados y cada vez se obtenía valores distintos y se nos plantea el problema de decidir cuál de todos los valores hallados es el que ofrecía mayores garantías de exactitud, esta incertidumbre se resuelve en la práctica realizada analizando los resultados del procedimiento, puesto que toda conclusión debe llegar a partir del procedimiento experimental y a la vez son compatibles con los conocimientos generales; por ello, es necesario saber en qué condiciones se la obtuvo y qué tan fiable es dicha medición, dejando  de lado la idea de que se puede obtener el valor exacto de una magnitud física. El grado de confiabilidad está relacionado con el error de la medición.

Para el buen desarrollo de la información se recurre a algunas páginas de internet con el propósito de complementar y enriquecer nuestros conocimientos sobre el tema realizado en el laboratorio.

1. OBJETIVOS

• Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de     medida, e interpretar sus lecturas mínimas.
• Describir, entender y aplicar las características de las, mediciones directas e indirectas.
• Explicar el grado de precisión o/y propagación de incertidumbres en los procesos de medición.  

1. MATERIALES
2. PROCEDIMIENTO

IV. PROCEDIMIENTOS

IV.I. ACTIVIDAD 01: RESORTE

• Paso 01: suspenda un resorte sobre un suporte universal, tal como se nuestra en la figura 02.
• Para esto se midió previamente la longitud del resorte con ayuda de una regla métrica sin ninguna masa adherida a este.
• Paso 02: coloque sucesivamente, en un extremo de resorte, masas de 400g, 500g, 600g, 700g, 800g, 900g y 1000g; en cada caso mida la deformación x en el resorte.
• Haciendo la diferencia entre la longitud medida del resorte previamente con la longitud del resorte con masa adherida se obtiene la deformación del resorte.
• Coloque sus resultados en la Tabla 02.

TABLA 02

IV.II. ACTIVIDAD 02: PÉNDULO

• Paso 01:  Instale el péndulo en un suporte universal.
• Paso 02:  Desplace el péndulo de su posición de equilibro (un ángulo de 15°) y deje de oscilar.
• Paso 03:  Para una longitud determinada tome el tiempo de 10 oscilaciones, repita en cada caso tres veces. Anote los resultados en la Tabla 03.

TABLA 03

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