ESTADO PORTUGUESA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTETIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITSRIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

ESTADO PORTUGUESA

DIBUJO COMO RECURSO INSTRUCCIONAL PARA ENRRIQUECER LA LECTURA EN EL JOVEN DE LA ESPECIALIDAD OCUPACIONAL ARTESANIA

RESUMEN

El objetivo principal de este proyecto de aprendizaje se fundamentó en una investigación acción el cual tiene cómo propósito fundamental Aplicar Estrategias para enriquecer la lectura en el joven de la especialidad ocupacional artesanía perteneciente a la Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana para la Diversidad Funcional Intelectual Guanare. El método a utilizar fue el empírico donde se utilizo la observación, donde nos permite darle repuesta a las interrogantes donde se tomó como población a 6 educandos tomando de allí 1 educando de la especialidad artesanía para la muestra, para darle posible solución a la dificultad encontrada el cual fue la lectura de allí partió cómo estrategia el dibujo para la enseñanza de lecturas, seguidamente se dio inicio a la elaboración del análisis cualitativo y cuantitativo de la aplicación de los instrumentos. Posteriormente se presentó el plan de acción y se precedió a diseñar, ejecutar y evaluar las estrategias. Es de destacar el impacto que produjo la investigación, ya que se logró a través de las estrategias planificadas, resultados efectivos debido a que se observó mejoras en el educando en la enseñanza de la lectura; así mismo se reflejo en el análisis de los avances los resultados esperados, seguidamente la conclusión y al finalizar se hicieron referencias de los autores citados y luego los anexos.

Descriptores: dibujo, estrategia, escritura.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la educación es el tema primordial a nivel nacional, debido a que es una necesidad de cada ser humano. Según señala la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) en su articulo 102; la educación es un derecho y un deber de cada persona, ya que permite el desarrollo intelectual de cada individuo donde sean personas de bien, capaces de luchar y hacer del país un mundo donde no haya exclusión, que permita la integración de todos y todas sin importar, el color o raza a la que pertenezcan. En lo que respecta a la educación especial según la Ley Orgánica para Personas con Discapacidad en su artículo 18; se trata de atender a niños y niñas, jóvenes y adultos con discapacidad o con necesidades educativas.

Cuyo propósito es trabajar en base a un oficio, donde permita que los mismos se integren a la sociedad además de eso que sean personas de provechos y sobre todo incluirlos al mundo en que vivimos. La adopción de la educación Popular que definido por Prieto implica una practica conducente a la conformación de ideas, valores y al desarrollo de un espíritu critico de los estudiantes y docentes a reivindicar la condición humana del hombre… la lectura es un medio fundamental en la educación, tiene un valor innegable, nos permite interpretar y comprender un texto escrito.

Así mismo es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues permite adquirir conocimientos útiles y desarrollar la capacidad de análisis y tener un buen desenvolvimiento en la vida diaria. La Sociedad Venezolana de Maestros de Institución Primaria era una organización sencilla con el objeto de estudiar los problemas de la educación e intervención en el proceso del desarrollo de la actividad educativa en el país. El objetivo principal de este proyecto de aprendizaje es conocer las necesidades del educando de la especialidad ocupacional Artesanía. De allí se tomo un joven como muestra el cual presenta Parálisis Cerebral hemipléjica derecha de menor compromiso.

Se dice que la parálisis cerebral, es un grupo de trastornos que puede comprometer las funciones del cerebro y del sistema nervioso como el movimiento, el aprendizaje, la audición, la visión y el pensamiento. La parálisis cerebral es causada por lesiones o anomalías del cerebro. La mayoría de estos problemas ocurren a medida que el bebe crece en el útero, pero se puede presentar en cualquier momento durante los dos primeros años de vida, mientras el cerebro del bebe aun se está desarrollando. Por otra parte es fundamental destacar que se realizaron investigaciones específicas acerca del estudio de la comunidad “Buenos Aires”.

Donde se resalto en el aspecto geohistorico que la comunidad de Buenos aires, fue fundada en el año 1951, siendo sus primeros habitantes Francisco Ochoa, Genaro Colmenares, Pastor Acevedo, Raquel López y Juan Escalona, el mismo menciona que el barrio era llamado “Quebrada de las Piedras”, ya que era un lugar pedregoso, rodeado de matorrales, camino real donde el transporte eran mulas, bueyes y caballos, su abastecimiento de agua era un sitio llamado el “Manantial” conocido como “El Seferinero”, en honor al dueño de la casa que vivía al lado del mismo. Se encuentra geográficamente ubicada por el Norte con Mesa Alta, por el sur con la Quebrada de las Piedras, por el este con las Quebrada de las Piedras y por el oeste con la calle principal de Buenos Aires.

Al hablar del Barrio Buenos Aire, no se puede obviar el origen de su nombre y mucho menos las cosas que lo identifican. El nombre Buenos Aire, según encuesta realizada a los habitantes de la comunidad, se origino por las frescuras que emanaban las pequeñas montañas, cubiertas de una abúndate vegetación y que se encontraba al norte de la ciudad de Guanare. Gracias a ese maravilloso clima y su abundante vegetación, la cual servía no solamente como deleite a sus pobladores, sino también acto para el pastoreo del ganado. Gracias a esto, se comenzó a poblar, siendo los primeros pobladores, personas provenientes de la zona alta del estado Portuguesa.

Muy cerca del barrio, se encuentran pequeñas formaciones rocosas, las cuales reciben el nombre de “La Perica”. De allí el nombre del Barrio La Peñita, importante barriada, con la cual nos identificamos como institución. El seferinero es una naciente de agua pura, con la cual se surtían de aguas los habitantes de los Barrios aledaños. Ubicado esta en medio de la peña “La Perica”. En relación a las actividades políticas, el señor Segundo Fernández nos explicó que en el año 1954, en el gobierno de Pérez Jiménez, señala que el gobernador era Asdrúbal Monsalve y el alcalde para ese entonces era el Sindico Cordero Vale, el abogado de Ciro Ramos. Formaron una comisión donde planteaban la problemática existente en el barrio.

De igual manera la junta formada por los vecinos de aquella época llamado “Pro desarrolló”, tenía como propósito las necesidades de la comunidad. Actualmente la comunidad está conformada por una junta comunal, encabezada por un coordinador principal, un consejo de protección Social y un secretario. Por otra parte al hablar de cultura la gastronomía de la comunidad, según nos cuentan vecinos del barrio que compraban chorizas al Señor Benito Ribas quien era muy pobre para subsistir mataban cochino, las arepas de maíz pelado y están eras las que todos los días aparecían en la mesa de las familias del Barrio Buenos Aires. Igualmente en los paseos domingueros realizaban sopa de gallina, caldo de tres y en las famosas de la época era carne asada.

En Semana Santa los dulces más famosos eran el dulce de lechosa, de leche y la famosa torta de cambur, las tabletas de coco y el pan de horno. En la época de navidad se preparaba la tradicional hallaca, las arepitas dulces en la misma de aguinaldo y ponche. En cuanto a las efemérides que se celebran en esta comunidad según Raimundo Monsalve que no había iglesia, ni capilla en el sector, y las fiestas eran realizadas en las diferentes viviendas, celebran diferentes festividades entre las que se encontraban: El levantamiento del Niño del 25 de Diciembre hasta el 03 de Enero, el 31 de Diciembre, la semana santa, Día de la Cruz del 03 de Mayo, Fiestas de San Antonio (13 de Junio) y las Fiestas de San Juan (24 de Junio).

Con respectos a las diversiones y juegos nuestros pueblos, interioranos, aislados y sometidos a su propia suerte la práctica de los deportes y más aun en forma organizada o técnica, las riñas de gallos, los toros coleados, la “embraderilladas” y los carreros o “corridas de cintas”. En fechas populares. Y así discurrían aquellos tiempos en nuestros pueblos de provincias. Entre grandes y chicos eran el de los huevos; consistía en golpear los huevos por su extremo más fuerte, el que era roto perdía y pasaba a pertenencia del ganador como en todo juego.

Referente al diagnostico del agua, anteriormente existían diferentes manantiales, estos se conocían con los nombres de “El Seferinero” que se ubicaba frente al cerro La Perica, “El Mamôn” , esto se encontraba cercano a la Escuela “El Melitón Vargas”. “Los Vivitos”, estaba en lo que actualmente es el “Parque los Samanes”. Se construyo el primer acueducto en el año (1891), el cual estaba situado en la parte superior, del concreto San Francisco, (actual vicerrectorado de la UNELLEZ , al pie del cerro El Calvario, era la parte más alta de la ciudad, para que el agua llegara con mayor fluidez a las comunidades.

Este acueducto se surtía de las aguas de una quebrada conocida con el nombre de “Curubure”. Para evitar el agua de todos los barrios existentes se utilizaban distribuidoras (Pilas), las cuales se apoyaban en arboles de Merecure. Hoy en día la comunidad Buenos Aires cuenta con Escuela una de básica, de Retardo y Una Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana

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