Educacion Inicial
Enviado por yohanny26 • 22 de Noviembre de 2013 • 906 Palabras (4 Páginas) • 247 Visitas
El aula debe estar organizada por espacios de Aprendizaje
1. Espacio para Armar y Construir: Debe existir material que permita al niño/a explorar, armar, separar, comparar, agregar, martillar, clavar, enroscar, clasificar, seriar, contar, rompecabezas, loterías, dominós, otros.
Posibles materiales: Rompecabezas, loterías, dominoes, colección de objetos representativos, para clasificar, seriar, cuantificar, tacos de madera, de plástico de colores, legos grandes, candados, llaves, cerraduras, juegos de memorias, otros. Ver fascículo Ambiente de Aprendizaje de Preescolar.
Se sugiere si el espacio lo permite colocar una mesa, para que los niños/as trabajen con los rompecabezas, loterías, etc. Y una alfombra de pelo corta, para que los niños/as, realicen las construcciones con los tacos.
2. Espacio para Imitar y Representar: Debe ser un lugar para que el niño/a represente diferentes roles de personajes de cuentos, historias que han vivido en situaciones familiares y comunitarias.
Por ser un espacio destinado a focalizar experiencias de la cultura familiar, local, regional, social y escolar, es recomendable organizarlo de manera que pueda ser modificado permanentemente en atención a los intereses, potencialidades de los niños/as y a la planificación del docente.
Posibles materiales: Accesorios para disfrazarse, equipos y materiales para representar roles (Set de peluquería, set de farmacia, Set de servidores de la comunidad). Es decir no siempre debe estar representado en este espacio, EL HOGAR.
3. Espacio para Expresar y Crear: Este espacio debe propiciar conversaciones, intercambio de experiencia, expresión de sentimientos e ideas. Este espacio debe estar centrado en recursos que promuevan el desarrollo de todos los medios de expresión: el lenguaje oral el lenguaje gráfico plástico, que abarca la escritura, la pintura, el dibujo y el modelado.
4. Espacio para Experimentar y Descubrir: Este espacio permite satisfacer la necesidad que tienen los niños/as de oler, sentir, probar, experimentar, explorar, manipular, trasvasar, verter, cernir.
Se debe evitar colocar material que sólo adorne el espacio, el material debe tener una función de exploración, descubrimiento, entre otras.
NOTA: LOS ESPACIOS DEBEN ESTAR DELIMITADOS
Tipos de planes
Tipos de Planificación
En el proceso de planificación se utilizan:
a.- Planes diarios,semanal o quincenal lo utiliza el/la docente de maternal y preescolar tanto de su trabajo en aula como con familias y comunidades.Tienen como caracteristicas principales se priorizan los intereses y potencialidades de los niños y las niñas y las necesidades de sus familias.
b.- Planes Especiales: Estos planes son elaborados cuando existen fechas o eventos en la comunidad en cuya celebraciòn es importante la participación de los niños y niñas.Por ejemplo:día de las madres o padres, aniversario del Centro de Educación Inicial, fechas patrias , otras.Su duración es variable(generalmente entre 2 a 5 días).
c.- Proyecto Educativo Integral Comunitario : Es una estrategia de aprendizaje que compromete a las y los estudiantes, docentes, personal administrativo y obrero de la escuela y a los integrantes de la comunidad. En este proyecto, las personas involucradas se transforman en verdaderos actores para la construcción de conocimientos que les permitan explicar y resolver problemas concretos, relacionados con sus necesidades básicas. Además fortalece su capacidad de organización, reflexión, expresión y acción.
En el proceso de planificación se utilizan:
Tipos de planes Maternal Preescolar
Diarios, Semanales o
quincenales
X X
Especiales X X
Proyectos Didácticos ------ X
Proyectos Educativos
Integrales Comunitarios
Toda la
Institución/Comunidad
a.- Planes diarios, semanales y/o quincenales
El plan diario, semanal o quincenal lo utiliza el docente de
maternal y preescolar tanto en su trabajo en aula como con
familias y comunidades. Tienen como características
centrales que se priorizan los intereses y potencialidades de
los niños y niños y las necesidades de sus familias.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE Pasos a seguir en la planificación diaria, semanal o
quincenal
Seleccionar:
OBJETIVOS y
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