Educación En Valores

Educación en valores

En la transmisión y la autoformación de valores, que se pone en juego en el proceso de Socialización del niño, hay concepciones del “deber ser” y del “deber hacer” donde la familia, la escuela, todos los docentes involucrados en ella, los medios de comunicación, la sociedad en su conjunto tienen un importante rol a desempeñar.

Especialmente en la actualidad, donde determinadas instituciones de socialización, como pueden ser las familias, las comunidades locales, los grupos de pares vinculados a la tradiciones locales, aquellas “institucionalidades” que intervenían directamente en los procesos de socialización primaria, van perdiendo parte de su capacidad de incidir en el desarrollo de “las formas de sentido”, en el campo ético, de las personas y de la sociedad; se le reclama a la educación formal tomar en cuenta, enfatizar, especializar, desarrollar competencias en este campo. Si bien la formación ética de las personas no depende ni es totalmente abarcable por la educación formal, sí le compete a esta un papel fundamental en dicho campo. La respuesta a esta demanda social podrá efectivizarse solo a partir del desarrollo de intervenciones pedagógicas que no sean solo puntuales, sino globales, progresivas y concertadas.

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Se requiere un compromiso ético y moral que involucre a todo el colectivo docente, los niños y los padres. Si esta propuesta fuera llevada adelante únicamente por unos pocos docentes de la institución educativa, posiblemente el niño podría vivenciarla como algo puntual y comportarse de determinada manera solo frente a la presencia de ese/esos docentes, e incluso la realización de actividades o juegos podría carecer de significado para él, sin alcanzar una comprensión del proceso que se quiere favorecer.

El concepto de valor en relación a las ciencias de la educación es relativamente nuevo. Según Mendes, los valores son “creaciones simbólicas derivadas de prácticas culturales arraigadas que existen únicamente en forma inmaterial.

Los valores se transmiten y se recupera su propiedad con el tiempo. Cada generación lega a la siguiente una serie de valores y las relaciones estructurales para entenderlos. Por consiguiente, a largo plazo, los valores se hallan en constante transformación”. Resulta fundamental que las nuevas generaciones se apropien de los valores, para lo que cual es necesario que sientan la posibilidad de transformarlos adecuándolos al contexto social e histórico que les toca vivir.

Los valores señalan criterios de lo deseable y le dan al sujeto elementos para seleccionar entre alternativas de pensamientos, sentimientos y acciones.

Palabras para los docentes

Fomente el trabajo en equipo dentro y fuera del aula.

Cree en los niños la conciencia de ser un grupo que debe estrechar sus vínculos para auxiliar a alguno de los integrantes en desventaja.

Combata el odio o el sentido de competencia entre salones. Coordine con los demás maestros y directivos acciones de coordinación intra-escolar.

Recuérdeles que, como estudiantes, tienen responsabilidades ante la sociedad. Son la generación que lleva en sus manos el futuro del país.

Invite a los padres o responsables de los menores a participar en las actividades escolares, sean éstas de trabajo, mantenimiento o recreación.

Por el camino de la solidaridad

En el poema del escritor Roque Dalton, se refiere a una persona que permanece encerrada en una celda, y la consuela diciendo que allí recibe todo el amor del mundo. Con ello nos hace ver que cuando alguien sufre algún problema, puede cobrar fuerzas gracias a la ayuda de las demás personas que, en conjunto, lo apoyan para resolver su situación. Ser solidario es comprometerse, trabajar y esforzarse para ayudar a los demás, aunque su situación no nos afecte en lo personal.

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