El Curriculum

NOMBRE: Ofelia Robledo Cuellar FECHA: 14/12/13

SEMESTRE: Tercero SEMINARIO: Investigación Educativa III

Pregunta de investigación

¿ ¿En qué medida impactan las competencias y la formación en la práctica docente en las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Objetivos de investigación Identificar el impacto de las competencias y la formación en la práctica docente en las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Analizar el impacto de las competencias y la formación en la práctica docente en las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Señalar el impacto de las competencias y la formación en la práctica docente de las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Hipótesis de investigación

(Hi) Las competencias y la formación en la práctica docente impactan en las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Nula (Ho) Las competencias y la formación en la práctica docente no impactan en las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Alternativa (Ha) La asesoría del docente impacta en las competencias y la formación, en la práctica docente de las alumnas del 5º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, de la Escuela Normal Justo Sierra Méndez en el ciclo escolar 2013 -2014?

Variable Independiente VI

SE MANIPULA – MAESTRO

El nivel mínimo de manipulación es de presencia-ausencia

“Se le da el tratamiento experimental o estímulo experimental” Competencias docentes : causa (maestros: unidades de experimento a manipular) grupo experimental (IRME A BIBLIOGRAFIA) investigar que es competencias docentes y en variable operativa parafrasear o interpretación personal dicha investigación 2.- me voy a los indicadores y tienen que ver con la interpretación de la variable y de ahí comienzo a hacer las preguntas. ¿Qué tan claras tiene las competencias que debe aplicar como docente en su práctica? es decir que las preguntas me den lo que espero como pueden ser las posibles respuestas

Variable Dependiente VD

Se mide para ver el efecto que tiene la variable independiente Practica efecto (alumnas, medir) grupo de control. (los asesores les trataran de dar más tiempo en asesoría, e implementarles herramientas mas comprensivas y a hacer uso de la imaginación inmediata para la resolución de problemas. Imprevistos

Indicadores SEÑALES CONCRETAS PORQUE LAS BOY A TRANSFORMAR EN PREGUNTAS PARA EL CUESTIONARIO Evaluación diagnóstica, resultado de las observaciones de los tutores, como de los asesores en la realización de la práctica docente, resultado de la aplicación de los instrumentos a tutores como directores de las escuelas primarias lugar de prácticas y como a los asesores, actas de academia del 5º semestre. Diario de los asesores. Los resultados obtenidos en los exámenes generales de conocimiento reflejan que las prácticas docentes poco contribuyen al logro de los rasgos del perfil de egreso, de los propósitos y los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio.

Diseño de investigación Experimental Puro: diseño con pos prueba únicamente y grupo de control; incluye dos grupos: el que rercibe el tratamiento

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