El estudio de los diversos instrumentos y efectivos en el momento de la formación de los estudiantes

MARCO TEORICO

Dadas las condiciones que antedecen, la educación se viene transformando día con día, especialmente en los docentes y sus maneras de impartir las clases, ya que estos se ven repercutidos cuando el profesor no produce una planeación con buenas estrategias, herramientas y materiales distintos, causando la falta de interés por parte del alumno y por lo tanto no se tendrá un aprendizaje significativo, como lo dicen Andy Hargreave, etal, en su lectura Enseñanza y aprendizaje, “Si no se introducen cambios fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje, así como en los sistemas de apoyo, del currículum, la evaluación y las culturas de la escuela, los adolescentes no serán los beneficiarios de todo lo que sabemos”.

Por este motivo, el maestro tiene que adaptarse a la situación que vive el alumno, tanto como a su contexto en el que se desarrolla y primordialmente percibir la manera en como esto lo va a presentar ante los educandos, de esta forma distinguirá las técnicas que podrían utilizar para su clase por ejemplo, que herramientas y materiales que puede utilizar para una mejor intervención educativa y al mismo tiempo un mejor aprendizaje y motivación de los estudiantes como lo señalan Andy Hargreaves etal, en su lectura Enseñaza y aprendizaje “Las estrategias más efectivas para intensificar la motivación son aquellas en las que se trata a los estudiantes como personas capaces, y se consigue que el material sea pertinente al sacar partido de sus intereses y conocimientos, e implicarlos en la determinación de los objetivos, los métodos de aprendizaje y los criterios seguidos para alcanzar el éxito (Levin, 1994).”

Por esto, es preciso que el docente se adapte a las necesidades del alumno, para que de esta forma el estudiante se sienta entusiasta e interesado por aprender.

Pasando a otro orden de ideas, los pedagogos tienen que mostrar una ética profesional en sus formas de dar las clases y sobretodo tener ese ímpetu por crear las actividades más efectivas y atrayentes para los adolescentes, teniendo una capacidad para improvisar tanto antes de la clase, como durante la clase, obteniendo un conocimiento adecuado y positivo. como lo exponen Raymond S.Nickerson etal, en su lectura La creatividad “Los productos creativos eminentes tienen que ser sumamente adecuados y originales. Su creador puede conseguirlo o bien de un golpe -sin ninguna selección crítica de posibilidades- o en etapas, generando posibilidades y seleccionándolas hasta llegar a construir gradualmente un producto creativo”.

Es por esto, que nosotros pretendemos indagar sobre las diferentes herramientas y materiales eficientes para que durante la clase el alumno no se distraiga y por lo tanto no pierda el interés, por lo que es algo primordial en una sesión, a la vez teniendo un aprendizaje significativo.

JUSTIFICACIÓN

Es trascendental captar la atención del alumno durante las clases, obteniendo buenas estrategias para impartir el contenido, mediante las herramientas y materiales que se adecuen al tema, ya que aquí dependerá mucho del empeño que el adolescente le otorgue a la clase, generando una efectiva participación, en la cual no intervengan factores de distracción e indisciplinas que afecten el proceso de la clase.

Por consiguiente, se percibe alcanzar un aprendizaje óptimo y de gran ayuda para el estudiante, para esto existen diversas herramientas con las que puede contar el profesor como por ejemplo: la tecnología, páginas de internet apropiadas para los adolescentes, medios de comunicación, entrevistas, revistas, dinámicas atractivas, al mismo estarías propiciando una buena actitud del alumno, ya que no se está haciendo una clase monótona, en la que el alumno cada día llegue motivado al aula y esperando

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