El estudio de los diversos instrumentos y efectivos en el momento de la formación de los estudiantes

MARCO TEORICO

Dadas las condiciones que antedecen, la educación se viene transformando día con día, especialmente en los docentes y sus maneras de impartir las clases, ya que estos se ven repercutidos cuando el profesor no produce una planeación con buenas estrategias, herramientas y materiales distintos, causando la falta de interés por parte del alumno y por lo tanto no se tendrá un aprendizaje significativo, como lo dicen Andy Hargreave, etal, en su lectura Enseñanza y aprendizaje, “Si no se introducen cambios fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje, así como en los sistemas de apoyo, del currículum, la evaluación y las culturas de la escuela, los adolescentes no serán los beneficiarios de todo lo que sabemos”.

Por este motivo, el maestro tiene que adaptarse a la situación que vive el alumno, tanto como a su contexto en el que se desarrolla y primordialmente percibir la manera en como esto lo va a presentar ante los educandos, de esta forma distinguirá las técnicas que podrían utilizar para su clase por ejemplo, que herramientas y materiales que puede utilizar para una mejor intervención educativa y al mismo tiempo un mejor aprendizaje y motivación de los estudiantes como lo señalan Andy Hargreaves etal, en su lectura Enseñaza y aprendizaje “Las estrategias más efectivas para intensificar la motivación son aquellas en las que se trata a los estudiantes como personas capaces, y se consigue que el material sea pertinente al sacar partido de sus intereses y conocimientos, e implicarlos en la determinación de los objetivos, los métodos de aprendizaje y los criterios seguidos para alcanzar el éxito (Levin, 1994).”

Por esto, es preciso que el docente se adapte a las necesidades del alumno, para que de esta forma el estudiante se sienta entusiasta e interesado por aprender.

Pasando a otro orden de ideas, los pedagogos tienen que mostrar una ética profesional en sus formas de dar las clases y sobretodo tener ese ímpetu por crear las actividades más efectivas y atrayentes para los adolescentes, teniendo una capacidad para improvisar tanto antes de la clase, como durante la clase, obteniendo un conocimiento adecuado y positivo. como lo exponen Raymond S.Nickerson etal, en su lectura La creatividad “Los productos creativos eminentes tienen que ser sumamente adecuados y originales. Su creador puede conseguirlo o bien de un golpe -sin ninguna selección crítica de posibilidades- o en etapas, generando posibilidades y seleccionándolas hasta llegar a construir gradualmente un producto creativo”.

Es por esto, que nosotros pretendemos indagar sobre las diferentes herramientas y materiales eficientes para que durante la clase el alumno no se distraiga y por lo tanto no pierda el interés, por lo que es algo primordial en una sesión, a la vez teniendo un aprendizaje significativo.

JUSTIFICACIÓN

Es trascendental captar la atención del alumno durante las clases, obteniendo buenas estrategias para impartir el contenido, mediante las herramientas y materiales que se adecuen al tema, ya que aquí dependerá mucho del empeño que el adolescente le otorgue a la clase, generando una efectiva participación, en la cual no intervengan factores de distracción e indisciplinas que

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