Ensayo con opinión del artículo “Investigación Alternativa: Por una distinción entre posturas epistemológicas y no entre métodos”

Ensayo con opinión del artículo “Investigación Alternativa: Por una distinción entre posturas epistemológicas y no entre métodos”.

Para iniciar este ensayo quiero decir abiertamente que me resulta complejo interpretar todos los conceptos de forma correcta, en definitiva, tratar de hablar de posturas epistemologías y los métodos de investigación comunes en estas, requieren de un esfuerzo mayor para su interpretación y correcta definición. Sin embargo, para mi buena suerte el articulo a tratar defiende todas las posibles posturas y resume que lo importante no es asumir que uno, es mejor que los otros, sino que la diferencia entre ellos debe ser el centro de la discusión y no acotar la crítica solo las diferencias entre el tipo de investigación.

Al inicio de la lectura se interpreta que a lo largo de la historia ha habido diferencias entre científicos sociales con aquellas ciencias que confían sus análisis y cuantificación mediante las expresiones estadísticas y matemáticas para medir la realidad, dando origen a un curioso caso de  separación entre aquellos que defienden las investigaciones de tipo cualitativo, contra los que defienden las de tipo cuantitativo, no obstante los realizadores de este articulo consideran que este tipo de argumentaciones son equivocadas, y establecen que discutir sobre técnicas de recolección de datos es aburrido, debido a que no tratan la sustancia que da origen a las posturas epistemológicas, consideran que no están ligadas en fundamentos filosóficos de la ciencia, y que no contribuyen a la definición  de cuáles son los fundamentos del conocimiento - conocer al conocimiento-.

¿Bueno, pero porque tal discusión?  Debido a que en la actualidad han proliferado “cursos y textos, en los que principalmente se describen técnicas de recolección de información” donde se confunde los conceptos de estrategia investigativa con instrumentos o técnicas de recolección de datos. Estos instrumentos suelen ser estructurados en su diseño, operación, control de variables y análisis, donde sobre sale el uso de la estadística. Mientras que otras herramientas como la etnografía, entrevistas de profundidad son enmarcadas dice el autor, en la postura fenomenológica, orientada a la descripción y comprensión de los fenómenos. Los autores postulan que toda “existencia” -entendiéndolo como- sujeto, objeto o fenómeno, tienen atributos cuantitativos como cualitativos.

¿Pero qué sucede con el método? Dicho de otra forma, es una “lógica procedimental” que busca guiar el proceso de construcción del conocimiento – Kant; fundamento de ciencia y cómo funciona la razón humana-, por lo tanto, en toda investigación lo mas importante es la lógica que se guarda entre el método empleado y lo epistemológico -uuff-. Según los autores es justo en esta parte donde se debe centrar la discusión; donde el planteamiento sugerido por los autores es que: la investigación debe responder al planteamiento epistemológico defendido por el investigador, y en razón de esto las estrategias investigativas y técnicas de recolección de información se deben amalgamar.

Por eso, no se deben discriminar o dejar fuera otras estrategias de investigación como lo son; diarios de campo, entrevistas en grupo, o en profundidad, la observación participante, el análisis de discurso, etnografía, investigación acción, y estudio de caso – uuff son muchos-. “La fenomenología es tan radical como el positivismo” entendiendo que, es en la fenomenología donde se apoyan las técnicas mencionadas al inicio de este párrafo, y en el positivismo se sustentan las técnicas más matemáticas y estadísticas, ¿entonces cual es el mejor? Entre estos métodos, proponen los escritores que es importante utilizar los dos, porque no solo mediante la observación-razón o sensaciones del sujeto, posibilitara el alcance del conocimiento, por lo que se hace necesario que todo conocimiento parta de la experiencia, pero que no se centre solo en esto, sino que, el conocimiento se logra mediante una construcción científica, donde él el sujeto investigador es quien le da forma al objeto de estudio, mediante la asignación de variables, y categorías, dicho de otra manera una cosa es cosa, hasta que el sujeto le da forma, pero están lejos de ser un equivalente directo de la realidad, concluyen.

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