Epilepsia. ¿Cómo afectan los ataques epilépticos en una persona, en su entorno social?

Tabla de contenidos

Introduccion        2

Resumen:        2

Palabras claves:        2

Capítulo 1        3

Elección del tema:        3

Planteamiento del problema:        3

Establecimiento de objetivos:        3

Formulación de hipótesis:        3

Estado de la cuestión:        4

Capítulo 2        9

Sobreprotección familiar        9

Capítulo 3        11

Conclusión:        11

Introduccion

¿Cómo afectan los ataques epilépticos en una persona, en su entorno social? 

La epilepsia ha sido por años una enfermedad desconocida, causando temor en los que la padecen y su entorno. Los epilépticos muchas veces terminan con una severa depresión o sintiéndose excluidos por su misma enfermedad.

Esta monografía desarrollará los temas de aspectos psicosociales que sufren estas personas y como logran sobrellevarlo, tanto ellos como su familia.

Tratar de este tema es difícil para mí, ya que yo misma la padezco y fue un gran cambio en mi vida desde que me la diagnosticaron.

Resumen:

La epilepsia sigue siendo una enfermedad desconocida que genera miedo, rechazo o temor a quien la padece debido a las manifestaciones de la crisis, en especial las convulsiones. Como consecuencia, en ocasiones este rechazo se traduce en aislamiento, baja autoestima y depresión que afecta muy negativamente a la calidad de vida de la persona. Influye en el día a día del persona que la padece , exigiéndole el cumplimiento constante de unas pautas como la toma de la medicación o la renuncia a ciertas actividades. 

Palabras claves:  aspectos psicosociales, epilepsia, vivir con epilepsia, discriminación social, sociedad, salud.

Fundamentación: Si bien la epilepsia es una enfermedad neurológica, se puede decir que su entorno social puede llegar a sentirse  invadido por el miedo, la ignorancia y muchas cosas más. Con esta pregunta lo que queremos dar a conocer que no es fácil tanto como la persona como su entorno, es demasiado difícil para ambos lados y tienen que acostumbrarse a eso. 

Capítulo 1 

Elección del tema: 

salud mental, el tema elegido es la epilepsia, su entorno, cómo afecta psicológicamente en la persona como en sus familias, amigos, etcétera,  y como uno 9mismo puede ayudarlos o convivir con ello. Al investigar, informarte y demás cosas te das cuenta que hay muchas cosas erróneas que de dicen sobre ello y por eso el temor de relacionarse. 

Planteamiento del problema: 

Cuál es el impacto de las crisis epilépticas en la vida diaria? 

Establecimiento de objetivos:

• Lograr informa a la personas que las personas con trastornos epilépticos son iguales a nosotros y no tienen porque tener miedo hacia ellos, l mayoría de los pacientes tiene controlados con medicaciones su enfermedad y es muy poco probable que le agarre un ataque. 
• Aprender y conocer cómo viven su día a día, acercarse a ellos. 
• Ayudarlos en sus momentos de debilidad y aislamiento, demostrarles que no están solo. 

Formulación de hipótesis: 

Hipótesis 1: En caso  de que una persona esté demasiado centrada en este enfermedad negativamente, no va a tener una visión en el mejorando de, de el mismo sobrellevando sus ataques y no dejando que sus familias lo ayuden, puede empeorar. 

Hipótesis 2: Si la persona permite que le brindes ayuda y está dispuesto a tener una vista más objetiva respecto a su enfermedad, se puede lograr grandes cambios importantes al estar relacionados en con los demás. 

Estado de la cuestión: 

Salud mental y estigma 

La depresión es común entre las personas con epilepsia. Se estima que una de cada tres personas con epilepsia tendrá depresión en algún momento de su vida, a menudo acompañada de síntomas de trastornos de ansiedad. En los adultos, la depresión y la ansiedad son los dos diagnósticos más frecuentes relacionados con la salud mental. En los adultos, un cuestionario de detección de la depresión diseñado específicamente para la epilepsia ayuda a los profesionales de la salud a identificar a las personas que necesitan tratamiento. La depresión y la ansiedad en personas con epilepsia deben tratarse con consejería o con la mayoría de los mismos medicamentos que se usan en las personas que no tienen epilepsia. Las personas con epilepsia no deberían simplemente aceptar que la depresión forma parte de su trastorno, sino que deberían consultar los síntomas y sentimientos con los profesionales de la salud. 

En comparación con otros niños, los niños con epilepsia también corren un mayor riesgo de desarrollar depresión o el trastorno de hiperactividad con déficit de atención. En algunos niños, los problemas de comportamiento pueden preceder a la aparición de las crisis. 

Los niños son especialmente vulnerables a los problemas emocionales causados ​​por la ignorancia o la falta de conocimiento de otras personas acerca de la epilepsia. Esto a menudo da lugar a la estigmatización, acoso o burlas hacia un niño que tiene epilepsia. Dichas experiencias pueden causar que el niño quiera evitar la escuela y otros entornos sociales. Los servicios de consejería y los grupos de apoyo pueden ayudar a las familias a hacer frente a la epilepsia de una manera positiva.

Conducción de vehículos y recreación 

La mayoría de los estados y el Distrito de Columbia no expiden licencias de conducir a las personas con epilepsia a menos que la persona pueda documentar que lleva una cantidad específica de tiempo sin tener una crisis (los tiempos de espera van desde unos cuantos meses hasta varios años). Algunos estados hacen excepciones a esta política cuando las crisis no afectan el estado de conciencia, ocurren solamente durante el sueño o tienen auras largas u otros signos de advertencia que le permiten a la persona evitar conducir cuando hay la probabilidad de que se presente una crisis. Los estudios demuestran que el riesgo de tener un accidente relacionado con una crisis disminuye a medida que aumenta el lapso de tiempo desde que ocurrió la última crisis. Las licencias de conducir de vehículos comerciales tienen restricciones adicionales. Además, las personas con epilepsia deben ser extra cautelosas si su trabajo involucra la operación de maquinaria o vehículos. 

El riesgo de una crisis también limita las opciones de recreación de la persona. Las personas pueden necesitar tomar precauciones cuando realizan actividades como escalar, navegar, nadar o trabajar en escaleras. Los estudios no han demostrado que las crisis aumenten debido a la práctica del deporte, aunque estos estudios no se han concentrado en ninguna actividad en particular. Existe alguna evidencia de que hacer ejercicio en forma regular puede hasta mejorar el control sobre las crisis en ciertas personas. Sin embargo, esto se debe hacer bajo supervisión médica. Los beneficios de participar en deportes pueden superar los riesgos y los entrenadores u otros líderes pueden tomar las precauciones de seguridad adecuadas. Se deben tomar medidas para evitar la deshidratación, el esfuerzo excesivo y la hipoglucemia, debido a que estos problemas pueden aumentar el riesgo de tener crisis. 

Educación y empleo 

Por ley, en los Estados Unidos a las personas con epilepsia (u otras discapacidades) no se les puede negar empleo o acceso a actividades educativas, recreacionales o de otra índole debido a su epilepsia. Sin embargo, para las personas con epilepsia todavía existen barreras significativas en la educación y en el campo laboral. Los medicamentos anticonvulsivos pueden causar efectos secundarios que interfieren con la concentración y la memoria. Los niños con epilepsia pueden necesitar tiempo adicional para terminar el trabajo de la escuela y a veces pueden necesitar que les repitan las instrucciones y otro tipo de información. A los maestros se les debe decir lo que tienen que hacer si un niño en su clase tiene una crisis y los padres deben trabajar con el sistema escolar para encontrar formas razonables de tener en cuenta las necesidades especiales que sus hijos podrían tener. 

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