Formacion Medico Quimicas
Enviado por jennyangelica21 • 12 de Mayo de 2014 • 1.424 Palabras (6 Páginas) • 206 Visitas
Ciencias Naturales
Química
Programa de Estudio
Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada
Humanístico-Científica
2 Cuarto Año Medio Química Ministerio de Educación
Cuarto Año Medio Química Ministerio de Educación 3
Presentación
EL PRESENTE PROGRAMA concluye la formación
escolar de química, profundiza algunos de sus
contenidos, los integra y los relaciona con contenidos
de otras disciplinas, en particular, con
la física, la bioquímica y con otras disciplinas
en el ámbito de la salud.
En la primera unidad de este programa
alumnos y alumnas se abocarán al estudio de
las relaciones de la química con la física del estado
sólido, en especial en lo que concierne a
los rasgos estructurales de los diversos sólidos,
del nexo entre su estructura y sus propiedades y
de las características de ciertos materiales con
notables propiedades mecánicas y eléctricas.
La relación de la química con la física se
presenta con especial énfasis en el estudio del
estado sólido y, de hecho, es impensable una
sin la otra. La química sintetiza y purifica los
materiales que la física requiere y por ello en
países tecnológicamente avanzados la formación
de un físico pasa necesariamente por el estudio
y la experimentación química, para lograr así el
aprendizaje de sus técnicas de síntesis y de la
purificación de sustancias. Ese profesional deberá
trabajar con materiales concretos y, por lo
tanto, tendrá que estar informado acerca de las
técnicas usadas en su purificación, de sus potencialidades,
capacidades y límites.
Se concluye esta temática del estado sólido
con el estudio de la nanotecnología en
superficies sólidas, que si bien es un campo que
se presta para extensas especulaciones es también,
en el decir de muchos científicos, la
impronta que distinguirá al desarrollo tecnológico
del siglo XXI respecto de la tecnología del
siglo precedente. Así es como la producción en
masa de bienes de consumo del siglo XX se
piensa que derivará en el presente siglo en una
producción de mucho menor volumen, pero altamente
especializada, que deberá apuntar
también a un mayor cuidado de los recursos naturales
y del medio ambiente. Ello se extiende
en múltiples direcciones y hoy ya se aventuran
importantes aplicaciones en ámbitos muy diversos:
informática, medicina, bioquímica, etc.
Así por ejemplo, en el campo de las aplicaciones
médicas se espera que la nanotecnología
permita algún día fabricar pequeñísimas “máquinas
inteligentes” que inyectadas en el
torrente sanguíneo puedan detectar virus o células
cancerosas, a través de receptores apropiados
que funcionen a nivel molecular, para luego irlas
destruyendo selectivamente sin dañar a otras
células. ¡Qué ilusión más extraordinaria parece
ello a la luz del actual estado de avance de la
medicina! ¿Cómo no pensar en los cientos de
miles de personas que mueren anualmente de
sida, de otras graves enfermedades virales o de
muy diversos tipos de cáncer? ¡Qué gran cambio
implicaría para ellos reemplazar el uso de
los llamados “cóckteles de drogas” por una terapia
basada en la nanotecnología!
La segunda unidad de este programa establece
vínculos entre la química y los procesos
biológicos, en particular, con las llamadas ciencias
de la salud. Alumnas y alumnos podrán
plantearse múltiples preguntas cuyas respuestas,
a este nivel, se responden o al menos se
insinúan en el contexto de la química. ¿Cómo
actúa una droga en el organismo? ¿De qué modo
altera una droga adictiva como la marihuana o
la cocaína el funcionamiento de las neuronas?
¿Por qué resulta tan difícil romper el círculo
vicioso que induce el consumo repetido de una
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droga? ¿Por qué un medicamento tiene un efecto
específico bien determinado?
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