Geografia

DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.

Bailey P.

La lectura se desarrolla a partir de tres interrogantes:

¿Porqué enseñar geografía?

¿Qué es la geografía?

¿Cuáles son sus contribuciones distintivas al proceso de educación?

Definiciones de Geografía.

Casi todas incluyen una referencia a cuatro aspectos:

1).- La distribución en la superficie de la tierra de los fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados con el hombre.

2).- La organización espacial de tales fenómenos.

3).- Situación o emplazamiento.

4).- Las relaciones entre el hombre y su entorno.

Ninguna definición reciente ha sugerido que la materia de esta ciencia sea de carácter principalmente descriptivo.

ALEXANDER VON HUMBOLDT: El campo de estudio de esta ciencia es “el que existe conjuntamente en un espacio”

ALFRED HETTNER: “La geografía se interesa por el estudio de los espacios de la tierra según sus diferencias causales.

STERN DE GEER: “Ciencia de la distribución actual de los fenómenos sobre la superficie de la tierra”.

IDEAS DE PARTIDA: 1ª.- La Geografía es un modo distintivo de examinar la superficie de la tierra.

2ª.- Se interesa por las relaciones espaciales más que por los fenómenos en sí.

La Geografía tiene por objeto el estudio del entorno y se ocupa de los fenómenos de superficie en sus diversos contextos. La palabra entorno no significa sólo entorno físico; incluye también factores tan diversos como las costumbres y las tradiciones, el tipo de conocimiento y percepción del hombre y las diversas políticas socioeconómicas.

LIMITES DEL ESTUDIO GEOGRÁFICO.

En la enseñanza de la Geografía, las discusiones relativas a los fenómenos geológicos, atmosféricos y oceánicos tienen que referirse siempre muy claramente a las condiciones de superficie y especialmente a las condiciones de vida y de trabajo.

En el campo histórico, el geógrafo debe tener siempre en cuenta que su objetivo son la condiciones actuales de vida y que el pasado constituye una mera referencia para comprender mejor el presente.

APORTACIONES DE LA GEOGRAFÍA A LA EDUCACIÓN.

- Su enseñanza aprendizaje debe partir siempre de una interpretación de paisaje adecuada al nivel de los alumnos.

- Su enseñanza se concebirá de modo que desarrolle en los alumnos su propia experiencia más bien que presentarles estructuras ya construidas.

- Debe desarrollarse gradualmente a partir de la interpretación del entorno general.

- Su enseñanza procederá de los concreto a lo abstracto.

- Las ideas y principios generales se deducirán del estudio de los ejemplos.

- Cambiar paulatinamente de la descripción a la teoría.

- Las diversas ramas sistemáticas de la materia se desarrollarán de los estudios generales del paisaje.

LAS DESTREZAS PROPIAS DE LA GEOGRAFÍA.

Son el uso del lenguaje, el manejo de las cifras, el dibujo, la capacidad de expresión oral y el pensamiento lógico

La Geografía desempeña un papel muy especial en el desarrollo de la graficacia, que ha sido definida por Balchin como “fundamentalmente, la comunicación

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