Guía De Ecosistemas

Colegio Alto Gabriela

Cuarto básico 2013

Prof. Daniella Sanhueza.

Ciencias Naturales.

Guía de trabajo N°1 "Elementos del paisaje"

Observa la lámina e identifica los seres vivos y los objetos físicos (no vivos), completa luego la siguiente tabla

Seres Vivos Objetos Físicos

¿Qué encontraste más, objetos físicos o seres vivos?

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¿Qué otros seres podrían vivir en este lugar?, haz una lista

Guía de trabajo N°2: "¿Qué es el ecosistema?"

Los ambientes que hay en el planeta tierra son distintos de un lugar a otro, no es lo mismo un río, un desierto o una playa.

Un ecosistema es una parte de la naturaleza, que tiene características similares, por ejemplo un bosque, un lago, un campo de cultivo.

Los distintos elementos que forman un ecosistema están todos relacionados. En cierta forma, los ecosistemas son muy similares a una familia, ya que, lo que ocurre a uno de los elementos, les influye a todos. Por ejemplo, si en un bosque se cortan algunos árboles, no sólo se daña a los árboles, sino también a los pájaros que anidan en él, a los insectos, a las hierbas que crecen a su sombra y a muchos otros seres vivos.

Forman parte de un ecosistema, los animales, insectos, plantas, hongos e incluso microorganismos (seres que sólo se ven con el microscopio). También forman parte del ecosistema el clima, las rocas, la tierra y el agua.

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué nos dice el texto que es un ecosistema?

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2. ¿Por qué un ecosistema se parece a una familia?

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3. ¿Cómo se llaman los seres vivos más pequeños que forman un ecosistema?.

Dibuja el instrumento que necesitamos para verlos.

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4. ¿Qué seres vivos afecta la tala o corte de un bosque? __________________________________________

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5. Imagina algún ecosistema que conozcas, puede ser el campo, el río, la playa, la montaña, el desierto, etc.

Haz una lista de todos los elementos que lo forman, debes incluir desde los más grandes, hasta los más pequeños.

6. Dibuja tu ecosistema, luego para que sepamos en que lugar queda, qué es y por qué lo elegiste completa las frases de abajo. Finalmente publica tu obra en el diario mural de tu sala, así la compartirás con otros compañeros.

El ecosistema que dibujé queda en __________________ y es un __________________

me gusta porque ____________________

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7. Los ecosistemas se dañan o "enferman", investiga que significan los siguientes conceptos:

Desertificación: _________________________________________

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Erosión: _______________________________________________

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Contaminación___________________________________________

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8. Busca en diarios, revistas o Internet, noticias que tengan relación con los daños que causa el ser humano a los ecosistemas, llévalas a tu escuela para construir con ellas un diario mural.

Guía de trabajo N°3: "¿Sabes que es la biodiversidad?"

La Biodiversidad o diversidad biológica se refiere a tres cosas:

La diferencia que existe entre individuos de una misma especie.

La variedad de especias que viven en un ambiente o sistema

Los distintos tipos de ecosistemas que existen.

Completa los siguientes cuadros:

Biodiversidad es: La diferencia que existe entre individuos de una misma especie.

ESPECIE VARIEDADES EN LA ESPECIE

Perro Cocker Spaniel

Ovejero alemán

Siberiano

Pastor alemán

Poodle

Gato

Biodiversidad es: La variedad de especias que viven en un ambiente o sistema

AMBIENTE VARIEDADES DE ESPECIES

Bosque de araucarias Araucarias

Flores

Aves

Pudúes

Cóndores

Insectos

Lago

Biodiversidad es: Los distintos tipos de ecosistemas que existen.

Bosques

Desierto

¿Por qué crees que es importante respetar la diversidad biológica? ____________________________________________________

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En los seres humanos también existe diversidad, tanto en aspectos físicos: estatura, color de pelo, color de ojos, etc., como en aspectos psicológicos: personalidad, gustos, intereses, etc. Escribe las cosas que te hacen distinto/a de tus compañeros y compañeras.

Guía de trabajo N°4: "Jugando a clasificar"

En los juegos viste diferentes tipos de basuras, ahora jugaremos a clasificarlas. Para ello, formen grupos de 4 personas y realicen lo siguiente:

1. Corten 24 papelitos de 5 x 5 cms.

2. Escriban en los papeles, los objetos de esta lista. Escriban un nombre en cada papel.

Cáscara de plátano

Trutro de pollo

Envoltorio de dulce

Resto de sándwich

Cáscara de sandía

Servilleta

Diario

Volantín roto

Palos de helado

Vaso plástico

Pelota plástica

Envase de yoghurt

Resto de manzana

Cáscara de naranja

Tapa de bebida

Lata de bebida

Cuchara plástica

Llavero plástico

Caja de huevos

Avioncito de papel

Bolsa de basura

Botella desechable

Hojas de revista

Botella de vidrio

3. Busquen 5 cajas y péguenle a cada una las siguientes tarjetas

3. Comiencen el juego

Ubiquen todos los papeles (fichas) sobre la mesa con los nombres hacia abajo

Repártanse las fichas cantidades iguales

Por turnos, cada uno saca un papel lo lee y lo clasifica en la caja correspondiente, debe explicar por que va en determinada caja y no en otra.

Gana el primero que termina con todos los papeles

¡Qué lo pasen muy bien!

Guía de trabajo N°6 "Las Cuatro erres"

Pocas de las cosas que botamos todos los días,

son realmente inútiles.

La mayoría pueden ser recicladas, reparadas o reutilizadas, a pesar de ello, en las casas de todos nosotros diariamente se bota una gran cantidad de

"basura" o dicho de otro modo, una gran cantidad

de desechos. Una manera de disminuir los desechos, son las llamadas cuatro "erres", ellas son:

La mejor manera de disminuir los desechos es no producirlos, esto quiere decir no comprar productos innecesarios, no comprar productos desechable o tóxicos.

La manera de ayudar a disminuir los desechos es comprar productos de calidad que duren más tiempo o también reparar las cosas que no funcionan, esto en vez de botarlas y comprar nuevas.

Es dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura, por ejemplo usar los envases desechables como maceteros, emplear las bolsas de supermercado para botar la basura, ocupar los envases de yoghurt para

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