Investigacion Educativa

1) ¿Qué es la metodología como disciplina científica?

La metodología como disciplina científica es un cuerpo sistemático de conocimientos que toma como objeto de estudio a los métodos que se utilizan en las ciencias. Al igual que la epistemología, la metodología es una disciplina meta-teórica porque toma como objeto de conocimiento a la ciencia. Estas disciplinas han desarrollado herramientas propias y diferenciadas, pese a que formalmente comparten el mismo objeto de estudio, es decir la conformación y los métodos del saber científico.

2)Según Klimovsky ¿cuál es el objeto de estudio de la metodología de la investigación?

Según Klimovsky el objeto de estudio de la metodología de la investigación es la búsqueda de estrategias para incrementar el conocimiento científico. La metodología se ocupa tanto del estudio de los procedimientos y las acciones que debe seguir el investigador para construir conocimiento científico, como de una serie de criterios y reglas que permitan valorar si ese conocimiento alcanza o no el rango de científico.

3)Según Kaplan ¿qué es la metodología de la investigación ?

Según Kaplan la metodología de la investigación es el estudio (descripción, explicación y justificación) de los métodos utilizados por los científicos para producir nuevos conocimientos. La metodología es en cierto modo, la filosofía del proceso de investigación e incluye los supuestos y valores que sirven como base de los aspectos procedimentales de que no sirve el investigador para obtener información, interpretar datos y alcanzar determinadas conclusiones teóricas.

4)¿Qué configura nuestro modo de pensar individual?

Nuestro modo de pensar individual está configurado por diferentes tipos de conocimientos: los conocimientos científico-tecnológicos, los conocimientos de sentido común, los conocimientos mítico-religiosos, etc. Estos conocimientos no se encuentran aislados ni delineados y delimitados en su aplicación como a veces queremos creer; sino que se superponen e interactúan entre sí configurando nuestro modo de pensar individual.

5) ¿Cómo se define a “El acto de conocimiento”?

Definimos a el acto de conocimiento como la interacción que se entabla entre un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible, en el marco de un universo de significados y lenguajes disponibles en la sociedad y la cultura de la que forma parte el sujeto.

6) ¿Qué supone conocer ´por parte del sujeto y de que dispone para ello?

Conocer por parte del sujeto supone una acción intencional de comprensión de la realidad por parte del mismo. Para esa empresa el sujeto dispone de herramientas culturales (conceptos, lenguajes, valores) provistas por su contexto social.

7) ¿Qué decimos de los objetos de conocimientos y a que nos referimos cuando hablamos de ellos?

De los objetos de conocimiento decimos que son cognoscibles, es decir que pueden llegar a ser conocidos. Cuando hablamos de ellos no nos referimos solamente a hechos, fenómenos, acontecimientos y procesos que ocurren en el mundo físico (los fenómenos biológicos, químicos, astronómicos, etc.), sino también en el mundo socio-cultural e incluso en el propio mundo interno de nuestros pensamientos, emociones, sensaciones (los fenómenos psicológicos).

8)Realice un paralelo entre los diferentes tipos de conocimientos a los que accede el hombre.

Conocimiento Vulgar Conocimiento Mítico-religioso Conocimiento Científico

Es un modo común, corriente y espontaneo de conocer, adquirido en el proceso de socialización y que hace que cada grupo humano despliegue modos particulares de explotar la realidad.

Es producto de un largo proceso de aprendizaje social transmitido a través de las sucesivas generaciones.

Está ligado a las prácticas de los sujetos y nos permite tener ideas previas

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