LOGROS DE DESEMPEÑO CUARTO PRIMARIA

LOGROS CUARTO

ÀREA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE TITULAR: LUIS ALCIDES MORA QUINTERO

I.H: 4

FORTALEZAS

• Lee, comprende y valora un texto narrativo.

• Reconoce elementos tales como el tiempo, espacio, personajes, y tema en los texto literarios que lee.

• Identifica y clasifica sustantivos propios, comunes, patronímico, concretos, adstrato, individuales, y colectivos en un texto

• Señala en un texto las palabras de una misma clases que comparten un rasgo de significados.

• Deduce qué es un campo semántico a partir de una serie de ejemplos.

• Marca correctamente el acento ortográfico en una palabra.

• Señala palabras con diptongo y hiato en un texto.

• Tiene en cuenta, en sus interacciones comunicativas, principios básicos de la comunicación: reconocimiento de otro y respecto los turnos conversacionales.

• Identifica el lenguaje gráfico de una historieta.

• Expresa sus ideas mediante el lenguaje de las historietas.

• Reconoce la estructura de una biografía.

• Identifica y diferencia los pronombres personales, posesivos y demostrativos.

• Identifica un texto palabras polisémicas y comprende sus distintos significados.

• Escribe y usa correctamente las expresiones hay, ahí y ay.

• Escribe y usa correctamente palabras que comienzan por hie, hue, hum.

• Expresa su punto de vista frente a un tema tomando en cuenta el de sus interlocutores.

• Escribe un texto expositivo con base en un esquema organizativo específico.

• Clasifica cuentos y relaciona sus personajes según su clasificación.

• Deduce, a partir de ejemplos qué es un adjetivo calificativo.

• Construye oraciones utilizando adjetivos en diferentes grados.

• Relaciona expresiones con personas de una región determinada.

• Escribe correctamente palabras determinadas en bundo, bunda, ble y bilidad.

• Utiliza correctamente la v en palabras terminadas en sivo y sivay en adjetivos terminados en- ave- eve- evo- eva- ivo- avo.

• Define y valora el periódico como un medio de información y comunicación social.

• Comprende e interviene en un debate como moderador o como participante.

• Identifica los elementos de una historieta.

• Reconoce el tiempo presente, pretérito, y futuro de las palabras destacadas en un texto.

• Comprende qué son palabras parónimas y las utiliza en forma apropiada en sus escritorios.

• Escribe correctamente palabras terminadas en aje – jero – jera jería.

• Reconoce e interpreta algunas señales de prohibición y precaución.

DEBILIDADES

• Se le dificulta leer, comprender y valorar un texto narrativo.

• Presenta dificultad al reconocer los elementos tales como el tiempo, espacio, personajes, y tema en los texto literarios que lee.

• Muestra dificultad para Identificar y clasificar sustantivos propios, comunes, patronímico, concretos, adstrato, individuales, y colectivos en un texto

• Señala con dificultad en un texto las palabras de una misma clases que comparten un rasgo de significados.

• Deduce con dificultad un campo semántico a partir de una serie de ejemplos.

• Marca con incorrectamente el acento ortográfico en una palabra.

• Debe identificar las palabras con diptongo y hiato en un texto.

• Debe reconocer las interacciones comunicativas como principios básicos de la comunicación: reconocimiento de otro y respecto los turnos conversacionales.

• Identifica muy poco el lenguaje gráfico de una historieta.

• Expresa con debilidad sus ideas mediante el lenguaje de las historietas.

• Se le dificulta reconocer la estructura de una biografía.

• Presenta falencias al identificar y diferenciar los pronombres personales, posesivos y demostrativos.

• Ocasionalmente identifica en un texto palabras polisémicas y comprende sus distintos significados.

• Usualmente escribe las expresiones hay, ahí y ay.

• Muestra dificultad al escribir palabras que comienzan por hie, hue, hum.

• Expresa muy poco su punto de vista frente a un tema tomando en cuenta el de sus interlocutores.

• Se evidencia debilidades al escribir un texto expositivo con base en un esquema organizativo específico.

• Se le dificulta clasificar cuentos y relacionar sus personajes según su clasificación.

• Deduce débilmente, a partir de ejemplos dados los adjetivos calificativos.

• Construye con falencias oraciones en la utilización de adjetivos en diferentes grados.

• Se le dificulta relacionar expresiones con personas de una región determinada.

• Presenta dificultades al escribir las palabras determinadas en bundo, bunda, ble y bilidad.

• Utiliza con debilidades la v en palabras terminadas en sivo y sivay en adjetivos terminados en- ave- eve- evo- eva- ivo- avo.

• Se le dificulta definir y valorar el periódico como un medio de información y comunicación social.

• Poco comprende e interviene en un debate como moderador o como participante.

• Identifica con falencias los elementos de una historieta.

• Presenta dificultad al reconocer el tiempo presente, pretérito, y futuro de las palabras destacadas en un texto.

• Debe superar el tema de palabras parónimas y la utilización en forma apropiada en sus escritorios.

• Se le dificulta al escribir palabras terminadas en aje – jero – jera jería.

• Muestra falencias al reconocer e interpretar algunas señales de prohibición y precaución

RECOMENDACIONES

• Se le recomienda realizar actividades prácticas complementarias al trabajo en clase

• Se le recomienda resolver preguntas relacionadas con los temas vistos y justificar sus respuestas

• Se le recomienda participar activamente en clase

• Se le recomienda cumplir con los compromisos propios de la asignatura

• Se le recomienda identificar los aspectos más interesantes y curiosos de cada tema

• Se le recomienda demostrar interés por el aprendizaje

AREA: MATEMÁTICAS

...