La Aplicación de Decroly

Introduccion

Cada día es más urgente La necesidad que tiene el ser humano de educarse. Por tal razón, a través del tiempo hombres y mujeres han reflexionado sobre el hecho educativo. Planteando teorías que hoy en día constituyen los pilares de la educación permitiendo desarrollar habilidades o conocimientos.

En este escrito se busca dar a conocer a uno de los grandes impulsores de la escuela nueva como lo es Ovidio Decroly Psicólogo Belga que trabajó con los niños desamparados, producto de la segunda Guerra Mundial.

Según lo expuesto con anterioridad, es necesario entender, comprender y resaltar el arduo trabajo desarrollado por este Pedagogo el cual permitió el renacimiento de nuevas formas de enseñanza como lo es la escuela nueva, donde el principal participante es el educando.

Desarrollo

Decroly al igual que Montessori se interesaron en la reeducación de niños con retraso mental. Este para satisfacer esta necesidad, en el año1907 creo una institución llamada -Escuela para la vida mediante la vida- aportando a lo que hoy conocemos como Escuela Nueva, definiéndola como el espacio donde se busca pasar del centralismo al constructivismo (donde el centro de educación no es el maestro si no el alumno).

De esta manera globalizó la educación permitiendo adaptar la escuela al niño y no el niño a la escuela como se planteaba en la pedagogía tradicional. En su investigación aplico el método científico para hallar los factores que modificaban la evolución intelectual, afectiva y motriz de los niños, el cual es la herramienta que debe utilizar todo docente para llevar acabo cualquier investigación sobre un hecho educativo que se presente dentro y fuera del aula de clase.

Para Decroly la enseñanza debía organizarse según las capacidades intelectuales que posee el alumno para adaptarse al universo que lo rodea.

Dentro de lo que constituye la propuesta pedagógica de Decroly se encuentra el CENTRO DE INTERES Y LA GLOBALIZACION ambos se presentan como métodos de enseñanza.

El primero se centra en los temas de estudios, es decir todos los contenidos que se orientan en una aula de clase. Estos deben ser de acuerdo con los interese de los alumnos, y no en lo que se vive actualmente en algunas instituciones educativas de Colombia, donde el plan de estudio no va acorde a las necesidades de los alumnos.

Según Decroly debería de existir un programa escolar unitario, no fragmentado en asignaturas.

Siguiendo este hilo conductor. En el segundo, su primordial uso se emplea para la enseñanza de la lecto-escritura. Este se caracteriza por que inicialmente se les presenta al niño y la niña unidades con un significado completo.

El método global contribuye a la educación intelectual, no agota

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