La educacion Celestin Freinet

debería repetir lo que estaba en los libros, el profesor también.

EL MATERIAL O CONTENIDO.

CON LA EDUCACION TARDICIONAL NO HACIA UNA VINCULACION DE ASIGNATURAS, es resultaba difícil imaginar que lo que aprendía en una asignatura podría tener alguna relación con la otra, ya que se le entregaba la realidad por fragmentos o partes diferentes.

2. ¿Cuál es el aporte a la educacion de Celestin Freinet?

• Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular.

• Sus teorías y aplicaciones beben de la Escuela Nueva, pero adquieren un carácter democrático y social.

• Estipula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias.

• Otra consideración que se ha de contemplar es la funcionalidad del trabajo, crear instituciones que impliquen que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad, una función.

• Otra de las aportaciones es el principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno.

• Cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestros; con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de mejorar las condiciones de la escuela popular.

• Potenciar el trabajo de clase sobre la base de la libre expresión de los niños en un marco de cooperación.

• El niño sabe descifrar pero no sabe leer porque no traduce la palabra en pensamiento."

la clase-paseo, en la que se observará el medio natural y humano, del que se llevará a la escuela, primero los ecos orales y después los escritos. Los textos así producidos se corregirán, enriquecerán y constituirán la base de los aprendizajes elementales clásicos que los convierten en un instrumento directo de mejora de la comunicación.

• el texto libre; y por otra, el diario escolar difundido en el medio familiar, y, sobre todo, la correspondencia interescolar, por la cual se comunica a otras escuelas la sustancia de esos testimonios individuales, escogidos democráticamente en clase y modificados colectivamente con miras a su comunicación.

• La comunicación, que equivale a la socialización, se convierte en el instrumento

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