La gran Planificacion Cs naturales

Tema: Los Seres Vivos

Duración: 30 días

Sala: 4 y 5 años

Campo de Experiencia: Ambiente Natural, Social, Cultural y Tecnológico

Eje Vertebrador: Seres Vivos, El Entorno Natural, Social y Cultural

Eje de Experiencia:

• Observación de la diversidad del ambiente natural
• Cuidado y respeto por los seres vivos
• Experimentación y uso de instrumentos científicos y tecnológicos
• Utilización de diversas fuentes de información

Objetivos:

• Conocer el mundo animal y vegetal
• Reconocer las necesidades de los seres vivos para su crecimiento y evolución

Desarrollo de las actividades:

• Dialogamos acerca de los saberes previos de los niños con respecto a los animales y las plantas, sus cuidados. Conversamos sobre todo lo que hay en la naturaleza: el hombre, los animales y las plantas, realizando preguntas tales como

¿Todos tienen vida?

¿Quiénes no?

¿Quiénes tienen vida?

• Dibujamos los seres vivos que conocemos y hacemos un mural en la sala
• Conocemos el ciclo de vida de todos los seres vivos: nacen, crecen, se reproducen y mueren
• Observamos diferentes manuales, revistas reconociendo  animales domésticos y animales salvajes, luego los clasificamos observando características de cada uno.
• Diferenciamos a los animales que poseen: pelos, plumas y escamas en un libro viajero.
• Charlamos sobre la alimentación de cada especie animal y su hábitat. Lo acompañamos con un video.
• Jugamos con adivinanzas de animales
• Conversamos sobre los cuidados que debemos ofrecerles a las mascotas. Cada niño podrá llevar fotos o imágenes de sus mascotas. Describirán y expresarán cual es el cuidado que le dan a su mascota.
• Conversamos sobre las plantas: ¿cómo nacen? ¿Crecen? ¿Se alimentan? ¿Cómo?
• Leemos el cuento “La semillita Dormida”
• Observamos diferentes tipos de semillas (alpiste, porotos, lentejas, garbanzos) observamos características físicas y mencionamos diferencias de color, tamaño y forma. Se registra en un afiche
• Realizamos germinaciones con llevando un registro de la evolución de la semilla en forma periódica
• Dibujar el crecimiento de la planta con diversas técnicas grafoplásticas
• Vemos cómo crecen plantas a partir de tubérculos (papa y camote) y plantas con raíces (zanahoria, remolacha, etc.)
• Realizaremos la experiencia sobre “la observación del agua”, se pedirá con anticipación un clavel blanco a cada niño. Se les ofrecerá un vaso con tinta de color y agua, los niños deberán sumergir el tallo del clavel donde se observarán de qué manera absorben el líquido y llega a la flor, provocando que esta cambie de color.
• Realizaremos la experiencia “el interior de un tallo” la docente entregará a cada niño un apio para observar su interior. Luego se sumergirán en un vaso con tinta y agua y se lo dejará en reposar algunos minutos. Más tarde se observarán los cambios.
• Recorreremos el barrio donde realizaremos recolección de diferentes hojas. Se compararán y observarán diferencias de color, tamaño y forma.
• Se realizarán cortes en las hojas y los niños con lupa y luego con microscopio  podrán observarlas.
• Observación de las frutas y sus características. Se propone incentivar a los niños para que indaguen a través de los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto) las diferentes frutas, tratando de que en cada caso la observación sea profunda y el lenguaje apropiado. Observarlas: ¿Cómo son las frutas? ¿Son todas Iguales? ¿Todas tienen semillas adentro? ¿Cómo es la cáscara? ¿Se sienten igual al tacto?
• Clasificar las frutas según diversos criterios como forma, tamaño y color. Explorar su interior: para descubrir si todas tienen semillas. Jugar a identificarlas con los ojos cerrados, oliéndolas, tocándolas o probándolas.
• Conversamos sobre la importancia de las plantas para los seres humanos  y las pautas que debemos tener en cuenta para su cuidado.

Evaluación:

Observación directa de la actividad, en el proceso de la misma:

Responder SÍ, A VECES, NO.

¿Disfrutó de la actividad?

¿Diferencia características de los seres vivos y no vivos?

¿Reconoce las necesidades de los seres vivos para su crecimiento y evolución?

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