La rúbrica analítica consta de 6 partes. Categorías o dimensiones
Enviado por Araceli Muñoz Vera • 25 de Abril de 2019 • Trabajos • 369 Palabras (2 Páginas) • 95 Visitas
RÚBRICA
La rúbrica analítica consta de 6 partes
Categorías o dimensiones | Niveles de desempeño | Calificación final | |||
Excelente | Satisfactorio | Necesita apoyo | Insatisfecho | ||
Paso 1. Resultado de evaluación
Paso 2. Describir indicadores, para evidenciar niveles de desempeño.
Paso 3. Diseñar escala de calidad para evaluarlos (establece niveles de desempeño)
Paso 4. Elaborar la matriz detallando el desempeño.
Paso 5. Practicar la matriz.
Paso 6. Ajustar matriz
Objetivo: Identifica las partes y sus funciones del sistema respiratorio, a través, de la confección de un mapa conceptual.
Categorías o dimensiones | Niveles de desempeño | Calificación final | |||
Óptimo (4 ptos.) | Satisfactorio (3 ptos.) | Necesita Apoyo (2 ptos.) | Insatisfactorio (1 ptos.) | ||
Partes del sistema respiratorio. | Identifica 7 a 9 partes del sistema respiratorio. | Identifica 4 a 6 partes del sistema respiratorio. | Identifica 1 a 3 partes del sistema respiratorio. | No identifica ninguna parte del sistema respiratorio. | |
Funciones de las partes del sistema respiratorio. | Describe 7 a 9 funciones del sistema respiratorio. | Describe 4 a 6 funciones del sistema respiratorio. | Describe 1 a 3 funciones del sistema respiratorio. | No describe ninguna función del sistema respiratorio. | |
Elementos del mapa conceptual. | Incluye 5 o 6 elementos propios del mapa conceptual: jerarquía, conceptos, palabras de enlace, enlaces hechos con proposiciones o verbos, figuras y líneas y relaciones cruzadas. | Incluye 3 o 4 elementos propios de los mapas conceptuales. | Incluye 1 o 2 elementos propios del mapa conceptual. | No incluye ningún elemento del mapa conceptual. | |
Relaciones entre conceptos. | Presenta los conceptos más importantes del tema y establece relaciones correctas entre ellos. | Los conceptos presentados no son los más importantes del tema, pero establece relaciones correctas entre ellos. | Los conceptos presentados no son los más importantes del tema y las relaciones establecidas entre ellos, no siempre son correctas. | Los conceptos presentados no son los más importantes y las relaciones establecidas entre ellos no son correctas. | |
Puntualidad. | El alumno entrega el trabajo en la fecha estipulada. | El alumno entrega el trabajo 1 día después de la fecha estipulada. | El alumno entrega el trabajo 2 días después de la fecha estipulada | El alumno entrega el trabajo 3 o más días después de la fecha estipulada. | |
Limpieza y orden | El trabajo presentado, tiene una letra legible, respeta el formato establecido (hoja de block) y no tiene manchas ni borrones. | El trabajo presentado, cumple con 2 de los criterios de limpieza y orden | El trabajo presentado cumple con 1 de los criterios de limpieza y orden. | El trabajo presentado no cumple los criterios de limpieza y orden. |
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