Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades

PROFESOR ASIGNATURA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRUPOS

Gabriela Becerril Formación cívica y ética Tema: “Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades”

1.- Investiga los artículos que integran los derechos del niño y del adolescente (son 42)

2.- Elabora un cuadro comparativo en tu cuaderno en el que integres en la columna de la izquierda los derechos y en la derecha las responsabilidades 2°B

Juana Cervantes Sotelo TIC´s 1.- Entregar su “proyecto de vida “ en 12 hojas pegadas en forma de poster con los objetivos y logros a alcanzar 2° B, C y D

1.- Entregar disco con el “proyecto de vida” y “embarazo en la adolescencia”, mínimo 10 imágenes en move marker o Power Point

3° A, B, C y D

Iztel Cervantes Matemáticas Realizar los ejercicios del libro, de las páginas 75 hasta la 83 1° A

Alma Delia Pérez Téllez Historia Realizar en el cuaderno un cuadro cronológico del tema: “Independencia de México 1810-1821”. Basarse en su libro de texto o en el libro “Arma tu Historia” o también en la página web méxicodesconocido.com.mx en wikipedia . El cuadro deberá tener tres columnas con año, acontecimiento y personajes. 3° A, B, C y D

Sandra Maldonado Márquez Matemáticas 1.- Elaborar en hojas los 25 problemas resueltos de porcentajes que tiene en su cuaderno.

2.-Buscar 5 gráficas donde se usen porcentajes en periódicos o revistas y pegarlos en hojas con los siguientes datos: Nombre de la fuente, fecha, página y tema. 2°D

1.- Investigar y repasar la gráfica de ecuaciones de primer grado

2.- en el block milimétrico resolver, tabular y graficar 10 ecuaciones de primer grado o lineales. 3° A y 3° D

Cecilia Calderón Padilla Formación cívica y ética 1.- Realizar un resumen de su libro de texto de la página 72 a la 75

2.- Realizar los puntos 3 y 4 de la página 72 del libro de texto con los 30 artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos proporcionados en la copia o investigarlos en internet. 2° C y 2° D

Ingrid Tonalli Rojano Cruz Español 1.- Investigar un cuento e identificar: * Estructura, *Personajes (principales, secundarios e incidentales), * Mencionar la trama, * Características físicas y psicológicas de los personajes. Todo en el cuaderno y pegar el cuento.

2.- Seguir realizando la lectura diaria como hasta ahora se ha llevado a cabo de 30 minutos y registrarla en el engargolado. 1° A, B, C

Héctor Ortega Educación Física 1.- Investigar las características del ajedrez y anotar qué movimiento realizan: * el peón, * torre, *caballo, *alfil, * Rey y * Reina, el trabajo se realizará en hojas para entregar. 1°C

2° B, C y D.

3° A, B y C.

Judith Lomán Del Rosal Francés 1.- Conocer sobre Francia: Comprar una monografía de Francia, leer la información del reverso, tomar nota de los más importante e ilustrarlo 1° A, B, C

1.- Investigación: Buscar en internet e imprimir la letra de las siguientes canciones: La vie en rose, Champs Élysées, Vois sur ton chemin y marcar la fonética y las letras que no se pronuncian. 2° B, C y D

1.-Redacción: Escribir un recado o mensaje sencillo y escribir una invitación (carta) con toda la información: fecha, destinatario, firma, despedida y texto. 3° A, B, C y D

Humberto González García Educación física 1.- Investigación del deporte “Indiaca”, su historia, reglas y cancha.

2.- Elaborar el implemento. Técnica y materiales: libre. Internet, encuentros diferentes maneras de elaboración. 1° A, 1° B y 3° D.

Martha Laura Álvarez Leyva Ciencias

(Química) 1.- Resolver los ejercicios que se anexan al final del cuadro. (anexo B) 3° A y 3° D

2.- Investiga las biografías de los siguientes científicos, anotándolas en hojas

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