METODOLOGIA POR PROYECTOS COMO LA MAS APROPIADA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

¿QUÉ SON LAS PRÁCTICAS SOCIALES?

Son las formas en que las personas se relacionan entre sí haciendo uso del lenguaje, las maneras de comunicarse y según el grado de complejidad implican una serie de actividades encaminadas a elaborar un producto de lenguaje donde sea posible que los alumnos conozcan y reflexionen sobre aspectos del lenguaje.

¿QUÉ ES UN PROYECTO DIDÁCTICO?

Es la principal estrategia didáctica que propone una serie de pasos, acciones, interacciones y recursos planeados y orientados con el propósito de dar salida a una situación concreta mediante la elaboración de un producto de lengua oral o escrita y que tiene un uso social similar al que tiene en contexto extraescolar.

¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES PERMANENTES?

Son aquellas que se desarrollan antes, durante y después de los proyectos didácticos son elementos complementarios y se llevan a cabo cuando el maestro así lo considere necesario de acuerdo a las características del grupo, pues fortalecen habilidades lingüísticas de lectura y escritura interpretación de textos orales y escritos, leer textos seleccionados por los alumnos.

PROYECTO: 2 “MI AUTOBIOGRAFIA” BLOQUE: III GRADO: 3º ASIGNATURA: ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS: Considera el orden cronológico de los acontecimientos al narrar eventos. *Usa palabras y frases que indican sucesión en una narración” mientras, después, primero y finalmente”. *Usa mayúsculas al inicio de la oración, nombres propios y puntuación en la escritura de párrafos.*Realiza correcciones de textos para hacer claro su contenido, tomando en cuenta el punto de vista del lector. *Comunica información sobre sí mismo. *Presenta información, cuidando la secuencia de la misma y evita repeticiones innecesarias.

Este proyecto consta de los siguientes elementos: el tipo de texto es narrativo, el ámbito es Literatura y moviliza saberes sobre la construcción de textos literarios, tiene como prioridad tanto la comprensión, análisis y escritura de textos. Temas de reflexión : estructura y función de la autobiografías, uso de tiempo pasado, uso de palabras que indican sucesión en una narración (“mientras, después, primero y finalmente”) Evaluación: se sugiere el portafolios de evidencias lo cual permite la autoevaluación, Coevaluación y heteroevaluación.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.

CONCLUSIONES:

Las ventajas de trabajar por proyectos considerando los aspectos anteriores son que favorecen las competencias comunicativas puesto que los alumnos participan con mayor frecuencia y de forma activa, el trabajo adquiere sentido para los alumnos ya que las actividades y productos tienen utilidad inmediata en su vida cotidiana. Se propicia el trabajo colaborativo ya que implica diversas actividades que requieren distribuirse para un mejor resultado aportando ideas de lo que cada uno sabe hacer mejor.

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