MISION Y VISION

fundamentales con un enfoque afectivo, cognitivo y sociocultural, con capacidades laborales y emprendedoras, la practica de valores como responsabilidad y respeto en las relaciones interpersonales y frente a la conservación del medio ambiente, identidad regional y la practica del idioma inglés.

 Cuenta con docentes altamente capacitados en estrategias de enseñanza, innovadores e investigadores.

 Basado en un estilo de gestión democrático y participativo que genere un clima favorable al igual que con padres de familia comprometidos y activos en el proceso de formación integral de sus menores hij@s y en el desarrollo de actividades institucionales.

La Institución Educativa “Rosa Flores de Oliva” de Chiclayo en el año 2012:

Es una institución basada en el enfoque de calidad total en los proceso de gestión con una infraestructura y equipos acorde con las exigencias y avances científicos y tecnológicos.

Asimismo vive y promueve los valores de respeto y responsabilidad en las relaciones interpersonales y la conservación del medio ambiente, formando alumnos y alumnas con identidad regional y nacional, reflexivos, críticos, creativos, emprendedores, preparados para el trabajo y con practica del idioma inglés; en condiciones de resolver problemas de su realidad.

La enfermera para brindar un cuidado de calidad desarrolla diferentes funciones, entre las cuales se encuentran la asistencial y la educativa; en la función asistencial la enfermera realiza actividades para satisfacer las necesidades alteradas, trabajando con la persona y ayudándolo a recuperar su independencia, y la función educativa se centra en: la promoción de la salud, que consiste en ayudar a las personas a desarrollar los medios para mantener o aumentar su salud y bienestar de los individuos, familias y comunidades.

El presente Proceso de Atención de Enfermería se aplicó al Escolar de 6 años de edad de sexo masculino J.W.F.D., con la finalidad de identificar y satisfacer las necesidades que el niño pueda presentar, clasificándolas de acuerdo a la pirámide de necesidades de Maslow, para luego en base a la formulación de un diagnóstico enfermero, realiza un plan de cuidados a fin de prevenir, minimizar o corregir los problemas así como para promocionar la salud; luego ejecutar lo planificado y evaluar las acciones para determinar si se ha conseguido los objetivos establecidos

Tanto los objetivos como las intervenciones de enfermería trazadas en el presente informe, fueron orientados a solucionar y reducir los problemas existentes en el escolar, teniendo en cuenta que el ser humano es una entidad biopsicosocial con problemas reales y potenciales, siendo necesario brindarle un cuidado integral y holístico que busque su bienestar.

ETAPA DE VIDA ESCOLAR

Al segmento de vida que se extiende desde los 6 años hasta aproximadamente la edad de 12 años se le ha dado una gran variedad de denominaciones, cada una de las cuales describe una característica importante del período. Por lo general se denomina edad Escolar o años escolares, la cual comienza con la entrada en la esfera de mayor influencia para los niños, el entorno del colegio que tiene un impacto importante en el desarrollo y en las relaciones interpersonales. Éste es el momento en el que el niño se asocia con otros de su misma edad y aprende la cultura de la infancia. El niño ha pasado de ser un lactante indefenso hasta convertirse en un enérgico y complicado individuo, con capacidad para comunicarse, conceptualizar de forma limitada y desarrollar conductas psicomotrices y sociales complejas; el desarrollo físico ha sido igualmente rápido. En contraste, el período de infancia intermedio entre el rápido crecimiento de la primera infancia y el estirón del período prepuberal, constituye una fase de crecimiento y desarrollo graduales, con un progreso constante

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