MULTIPLICACION 3 GRADO

CLASES DE MATEMÁTICA

ROSALES PAULA 3º PEP

2ºGRADO

EJE: Número y operaciones

Contenido Conceptual: Multiplicación tabla del 2 y 3. Noción de doble y triple.

Contenido Procedimental: - Significación y uso de los signos.

- Interpretación de la tabla del 2 y 3.

- Reconocimiento y resolución de situaciones problemáticas.

Tiempo: 9 días

DÍA 1

TABLA DEL 2

Motivación

Se repartirá a la clase 10 billetes de$2 a cada alumno. Y se mostraron distintos artículos de almacén con sus respectivos precios.

El precio de los artículos es el siguiente

Coca Cola chiquita: $ 4

Coca Cola grande: $ 8

Papas Fritas Grande: $ 10

Galletas Oreo: $ 6

Muñeco Ben 10: $ 12

Muñeca Barbie: $ 20

Paquete de gomitas: $ 2

Actividad

Contestar oralmente y escribir en el pizarrón las respuestas.

1- Responder oralmente

 ¿Cuántos billetes de $2 pesos necesito para poder comprar cada producto?

 ¿Cómo resolviste la operación?

 ¿Sabes de qué otra forma podemos realizar esta misma operación pero que sea más rápida?

Desarrollo

Colocar en el pizarrón las sumas que trabajamos anteriormente

2 +2 +2= 6

En este caso tenemos un billete de valor de $2 y usamos tres billetes para pagar uno de los productos entonces podemos escribirlos de esta forma:

2 x 3= 6

Y así sucesivamente

2 x 1=2 o de la siguiente manera 2

2 x 2=4 o de la siguiente manera 2+2

2 x 3=6 o de la siguiente manera 2+2+2

2 x 4=8 o de la siguiente manera 2+2+2+2

2 x 5=10 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2

2 x 6=12 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2+2

2 x 7=14 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2+2+2

2 x 8=16 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2+2+2+2

2 x 9=18 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2+2+2+2+2

2 x10=20 o de la siguiente manera 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

De esta forma se va sumando de a 2 a la respuesta anterior y así obtenemos la tabla del 2.

Actividades

 Resuelve los siguientes problemas y dibújalos

1- Josefina quiere comparar en la verdulería 4 manzanas que cuestan $2 cada una ¿Cuánto dinero va a gastar?

2- Si para armar una bicicleta necesito 2 ruedas, para armar 5 bicicletas

necesitaré ... ruedas.

3 - Indica con cuál de estos cálculos resolverías cada uno de los siguientes

problemas.

5 x 2 2 + 5 2 + 2 + 2 + 2 +2

– María tiene 2 primos varones y 5 mujeres. ¿Cuántos primos tienen?

– En la calesita hay 5 autitos y se sentaron 2 chicos en cada auto.

¿Cuántos chicos se sentaron en autos?

– En el campamento, cada chico llevó golosinas para compartir con los

Compañeros de la carpa. Nicolás trajo 2 caramelos, Bruno 2 chupetines;

Marcos 2 chocolates; Giuliana 2 chicles y Magali 2 alfajores ¿cuántas golosinas tienen?

Cierre

Contestar oralmente

1 -¿Cómo te diste cuenta de que operación correspondía a cada problema?

2 -¿De que otra forma realizarías alguna de esas operaciones?

DIA 2

INICIO

En esta instancia se realizará repaso sobre la tabla del 2 aplicando distintas operaciones y juegos lúdicos.

Se formarán grupos de 4 alumnos y se repartirá una fotocopia con el juego y sus indicaciones

LARGADA 1

2 3 4 5

6 7

8 9 10 11

12 13

14 15 16 17

18 19

20 FINAL

Leila, Franco, Juan y Gastón están jugando a tirar un dado en este cuadriculado, para poder salir de la largada debe sacar el número 6 y si el dado cae en los números:

1- SI EL DADO CAE EN NÚMEROS IMPARES PIERDE UN TURNO. 1,3,5,7,9,11,13,15.17.19

2- SI SALE EL NÚMERO 2 DEBERA RESOLVER ESTA CUENTA 2 X 2 Y PASAR AL NÚMERO QUE DIO POR RESULTADO ESTA OPERACIÓN.

3- SI CAE AL NÚMERO 4 SALTA 2 NÚMEROS.

4- SI CAE AL NÚMERO 6 ADELANTA 2 CASILLEROS.

5- SI CAE AL NÚMERO 8 QUEDA EN ESE LUGAR.

6- SI CAE AL NÚMERO 10 RESULVE LA OPERACIÓN 2 X 3 Y ADELANTA 2 CASILLEROS.

7- SI CAE AL NÚMERO 12 ADELANTA 4 CASILLEROS.

8- SI CAE AL NÚMERO 14 DOS CASILLEROS

9- SI CAE AL NÚMERO 16 SE QUEDA EN EL LUGAR

10- SI CAE AL NÚMERO 18 ADELANTA DOS CASILLEROS Y GANA.

¿Se animan a jugar como los chicos?

DESARROLLO

-Repasamos la tabla del dos entre todos en forma oral y lo copiamos en un afiche para dejarlo de referencia en el grado.

2 x 1 = 2

2 x 2 = 4

2 x 3 = 5

2 x 4 = 6

2 x 5 = 10

2 x 6 = 12

2 x 7 = 14

2 x 8 = 16

2 x 9 = 18

2 x 10 = 20

Resolver las siguientes operaciones en el pizarrón y luego copiarlas en el cuaderno las cuatro primeras.

24 31 43 74

x 2 x 2 x 2 x 2

23 x 2 =

44 x 2 =

72 x 2 =

33 x 2 =

12 x 2 =

CIERRE

Responder

1- Si Juliana quiere comprar 12 y cada uno cuesta $2 pesos. ¿Cuánto deberá pagar en total?

2- Fabricio quiere formar dos equipos de futbol, y cada equipo tiene 7 jugadores. ¿Cuántos jugadores necesita para armar los dos equipos?

TAREA

Estudiar la tabla de dos para lección oral.

DÍA 3

INICIO

Se inicia la clase tomando la lección de la tabla del 2.

DESARROLLO

¿Qué sucede cuando tenemos que sacar esta cuentita?

26 x 2=

Explicación de la docente y luego copiarlo en el cuaderno

Ubicamos la cuenta parada

26

x 2

52

Primero resolvemos 2 x 6 que es igual a 12 pero no podemos poner 12 entonces sólo anotamos el número 2 y el uno lo sumamos al resultado de 2 x 2 + 1 que no quedo pendiente.

Entonces nos da por resultado 52.

Actividades

Resolver en el pizarrón y luego copiarlo en el cuaderno.

36 x 2 =

28 x 2 =

57 x 2 =

48 x 2 =

19 x 2 =

27 x 2 =

17 x 2 =

39 x 2 =

CIERRE

COMPLETA

2 x --- = 14

--- x 8 = 16

12 x --- = 24

--- X 11 = 22

a- Compré 12 huevos y mi mamá me pidió 2 docenas de huevos ¿cuántos huevos me faltan?

b- Santiago trajo 3 pelotas de futbol, Manuel trajo 3 autitos y Lautaro trajo 4 soldaditos ¿Cuántos juguetes tenemos en total?

c- El coro de la escuela tiene que cantar en un concierto 16 canciones, pero tiene que realizar en 4 lugares distintos otros conciertos ¿Cuántas canciones cantarán en todos los conciertos?

DÍA 4

INICIO

TABLA DEL 3

Se presentara a al grupo una serie de actividades para explicar la tabla del 3.

Se pegará en el pizarrón las siguientes imágenes.

Responder oralmente y copiar las respuestas en el pizarrón

1- ¿Cuántas ruedas tiene un triciclo?

Rta. Tres ruedas.

2- ¿Si tengo 2 y 3 triciclos cuantas ruedas tengo?

Rta. Dos triciclos tiene 3 + 3 y los tres triciclos 3+3+3

3- ¿cuántas hay en total en la pregunta anterior?

Rta. Hay 3+3+3+3+3= 15

4- ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Qué operación utilizaron para resolver esa cuenta?

5- Y si observo los semáforos ¿cuantas luces tiene cada semáforo?

Rta. 3 luces tiene un semáforo

6- ¿En la otra imagen de semáforos cuántas luces rojas, verdes y amarillas hay? ¿Cuántas luces de todos los colores hay?

Rta. Hay 4 luces verdes, 4 amarillas y 4 rojas. 4 + 4 +4 =12

7-¿Si tengo media docena de banquitos cuantas patas tiene todos los bancos?

Rta. Tiene 18 patas en total.

DESARROLLO

Si recordamos como hicimos en la tabal del 2, lo mismo vamos a aplicar en la tabla del 3

3 x 1= 3 o 3

3 x 2= 6 o 3+3

3 x 3= 9 o 3+3+3

3 x 4=12 o 3+3+3+3

3 x 5= 15 o 3+3+3+3+3

3 x 6= 18 o 3+3+3+3+3+3

3 x 7= 21 o 3+3+3+3+3+3+3

3 x 8= 24 o 3+3+3+3+3+3+3+3

3 x 9= 27 o 3+3+3+3+3+3+3+3+3

3 x10=30 o 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

Trabajar con material concreto.

Se trabajara con material concreto, los palitos de helado, se le entregará a cada alumno diez

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