Mapas Conceptuales De Fisiología Vegetal

MATERIAL EDUCATIVO PARA FOMENTAR INTERES, CONOCIMIENTO E INNOVACION A TRAVES DE LA LUDICA EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL DIRIGIDA A GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA

1. PROBLEMA

1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Este trabajo surge de observar y extender la educación en cultura ambiental desde contextos regionales y locales para poder de esta manera integrar estrategias que permitan apoyar y fortalecer este proceso.

Para esto debemos tener en cuenta que las problemáticas ambientales que se presentan en las instituciones educativas, se debe iniciar desde una sensibilización a nivel de los padres de familia por medio de talleres recreativos.

La educación ambiental pretenderá motivar a las nuevas generaciones en la apropiación y comprensión del ambiente que les rodea a nivel natural y de conservación, a través de la lúdica lo que les permitirá ser participes activos de posibles soluciones que se presentan en su entorno escolar a nivel ambiental, con el fin de desarrollar y estimular sus potencialidades creativas, a su vez busca desarrollar capacidades indispensables al conocimiento ambiental y la formación de los ciudadanos en la comprensión crítica respecto al cuidado y conservación del ambiente, desarrollando una educación practica, participativa, activa, creativa, una alternativa de innovación donde el educando pueda desarrollar sus competencia ecológicas y fomentar un pensamiento crítico frente a las problemáticas ambientales de su ciudad, asi como plantear y argumentar algunas soluciones o alternativas que mejoren el campo ambientalista en el que se pueda desempeñar, iniciando por su hogar, comunidad, barrio, localidad o ciudad, mejorando nuestra calidad de vida a través del conocimiento de nuestro entorno y como mejorar la conservación del medio.

1.2 DELIMITACION DEL PROBLEMA:

Este proyecto se desarrollara en la institución educativa “liceo nuestra señora de Torcoroma” institución educativa privada con jornada única, en donde se tendrá en cuenta la perspectiva de la institución y los propósitos de la entidad educativa a nivel de educación ambiental.

Durante la observación y el interactuar con estudiantes y docentes se identifico que la estrategia de implementar la lúdica donde le permita al educando fortalecer sus procesos de crítica y construcción de soluciones frente a la problemática ambiental, complementaran la misión, la visión y el plan educativo institucional (PEI).

El problema surge tras observar que hay necesidad de fortalecer el aprendizaje de conceptos asociados a investigación, desarrollo y su aplicación al análisis y generación de soluciones a problemas, como herramientas en la formación de personas competentes, autónomas y críticas, con mayores oportunidades de desempeño exitoso en niveles científicos y ambientales.

Una de las necesidades más notorias expresada por los docentes es contar con herramientas y orientaciones que faciliten las actividades de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en investigación, desarrollo e innovación y el fortalecimiento en la conciencia ambiental.

Con base en los aspectos expuestos y con la intención de delimitar el proyecto de investigación, la población con la cual se trabajará será grado tercero, cuarto y quinto, el cual contiene niños que se encuentran en un rango de edad entre los 8 y 11 años.

En el proceso de observación y diario de campo se evidencio durante la caracterización de la población que los estudiantes presentan dificultades al abordar conceptos como el cuidado ambiental, el aporte como pequeños ciudadanos en el proceso de la conservación y el conocimiento claro del entorno que les rodea a nivel de humedales y zonas de preservación natural.

Este trabajo tiene como objetivo el diseño

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