Matematicas

EVALUACION FORMATIVA

CURSO: ENESEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACION BÁSICA

LICENCIATURA SEMIESCOLARIZADA DE LA ENEES.

FEBRERO DE 2014.

NOMBRE: Silvia verónica encinez sanz GRUPO:f

AUTOEVALUACION

1.- Del propósito del curso que a continuación comparto, ¿qué aspectos consideras que lograste incorporar a tu formación y que te falto?

PROPÓSITO: Que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial conozcan y profundicen sus conocimientos sobre el enfoque y los contenidos de matemáticas, establecidos en los planes y programas de estudio de los diferentes niveles de la educación básica para diseñar, seleccionar, adaptar y aplicar actividades que favorezcan el aprendizaje de las matemáticas con alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.

2.- De los tres bloques abordados en el curso… ¿cuál te gusto más y por qué?

BLOQUES:

I.- La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica,

II.- El desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica y

III.- La evaluación e intervención pedagógica en niños que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.

3.- De los indicadores de evaluación del curso, asígnate un puntaje de 5 a 10 en cada INDICADOR.

1.-Asistencia y permanencia en clase. _________

2.-Calidad de participaciones en clase._________

3.-Participación, responsabilidad y colaboración en actividades en equipo.__________

4.- Reporte de lecturas._________

5.- Productos elaborados.____________

4.- En este curso aprendí……

5.-me quede con dudas respecto a….

6.- De tus compañeros de grupo. ¿Cuáles crees que destacan en el grupo por sus participaciones y aportaciones destacadas:

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7.- En caso contrario menciona qué alumnos requieren comprometerse más con su formación y deberían ser más responsables en su participación en las actividades académicas del grupo.

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TEMATICAS DEL CURSO

8.- DEFINE QUÉ ES PARA TI EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO?

9.- MENCIONA LOS 10 TEMAS MATEMÁTICOS QUE SE ABORDAN EN LA EDUCACIÓN BASICA Y MENCIONA CUÁL O CUÁLES REQUIEREN MAYOR TIEMPO PARA SU ABORDAJE Y PORQUÉ?

10.- ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS A DESARROLLAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

11.-DESCRIBE COMO SE VERÍA INCLUIDO EN TU PLANEACIÓN DIDÁCTICA, SI COMO DOCENTE TOMARAS EN CUENTA QUE EL ALUMNO DEBE PONER EN JUEGO LOS 3 TIPOS DE CONOCIMIENTO QUE SUGIERE PIAGET PARA QUE EL ALUMNO ACCEDA A UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

12.- PARA TI CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN PROBLEMA MATEMÁTICO Y UN SIMPLE EJERCICIO MATEMÁTICO?

13.- ARGUMENTA PORQUE SE DICE QUE EL ENFOQUE ACTUAL DE LAS MATEMÁTICAS, ES UN ENFOQUE DIDÁCTICO.

14.- DE LOS TRES MODELOS DE APRENDIZAJE ANALIZADOS EN CLASE, CUÁL CONSIDERAS EL MÁS PROPOSITIVO Y PORQUE?

MODELO NORMATIVO

MODELO INCITATIVO Y

MODELO APROXIMÁTIVO.

15.- EXPLICA EN QUE CONSISTE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE CIERTOS ASPECTOS DE NÚMERO:

SITUACIONES DE COMPARACIÓN.

SIYUACIÓN DEIGUALACIÓN

SITUACION DE COMUNICACIÓN.

16.- ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS DE NÚMERO QUE EL MAESTRO DEBE TOMAR EN CUENTA PARA QUE EL ALUMNO ADQUIERA EL CONCEPTO DE NÚMERO?

17.-DE ACUERDO A LA CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS ADITIVOS, ¿CUÁLES SON Y REGISTRA UN EJEMPLO DE CADA UNO.

18.- MENCIONA ALGUNOS MATERIALES DIDACTICOS QUE PUEDES IMPLEMENTAR PARA QUE EL ALUMNO ACCEDA AL CONCEPTO DE PROBLEMA ADITIVO.

19.- LA EVALUACION FORMATIVA, DE ACUERDO A QUIEN LA APLICA RECIBE EL NOMBRE DE AUTOEVALUACION, COEVALUACION. HETEROEVALUACION, EXPLICA EN QUE CONSISTE CADA UNA.

20.- LA EVALUACION FORMATIVA, DE ACUERDO AL MOMENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN QUE SE APLICA RECIBE EL NOMBRE DE EVALUACION DIAGNOSTICA, EVALUACION FORMATIVA Y EVALUACION SUMATIVA, EXPLICA CADA UNA DE ELLAS.

21.- MENCIONA TRES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS Y EXPLICA EN QUÉ CONSISTE SU USO Y APLICACIÓN.

22.- PARA TI QUE SON LAS ADECUACIONES CURRTICULARES.

23.- ¿CUÁLES SON LAS ADECUACIONES DE ACCESO AL CURRICULO?

24.- ¿CUÁLES SON LAS ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO?

EVALUACION AL DOCENTE

EVALUACION AL DOCENTE: PROFRA. MARÍA DEL CARMEN VEA APODACA; COORDINADOR DEL CURSO: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

TODO PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE REQUIERE EUNA EVALUACION FORMATIVA QUE PERMITA QUE EL DOCENTE Y EL ALUMNO SE ENRIQUEZCAN MUTUAMENTE CON AMBOS PUNTOS DE VISTA Y OBSERVACIONES; ES POR ELLO QUE DE MANERA HONESTA SE TE SOLICITA EXPRESES TUS COMENTARIOS EN RELACIÓN A LO SIGUIENTES INDICADORES.

1.- LA MAESTRA ABORDÓ LOS TEMAS CON CLARIDAD Y PROFUNDIDAD?________PORQUÉ?

2.- CONSIDERAS QUE LA MAESTRA DOMINA LOS TEMAS SUGERIDOS POR EL PROGRAMA DEL CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION BÁSICA._______AMPLIA TU OPINION AL RESPECTO.

3.- UTILIZÓ VARIEDAD DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS.

4.-¿CUÁL ACTIVIDAD FUE LA QUE MÁS TE GUSTO?

4.- QUE ASPECTOS DE SUS SESIONES DE TRABAJO FUE LO QUE MÁS TE GUSTO Y POR QUÉ.

5.- LA EVALUACION QUE UTILIZO SE APEGA A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACION FORMATIVA_____PORQUÉ?

6.- EMITE UNA SUGERENCIA PARA QUE LA MAESTRA MEJORE SU PRÁCTICA DOCENTE.

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