Medidas de tendencia central
Enviado por potoeder • 28 de Agosto de 2020 • Tareas • 674 Palabras (3 Páginas) • 177 Visitas
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LICEO MANUEL BARROS BORGOÑO
DEPARTAMENTO DE MATEMATICA
PROFESOR: PAULA RIVAS
Trabajo Actividades pendientes
Nombre: | Eder Ortiz | Puntaje máximo: 20 puntos | Resultado |
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Curso: 3° _B____ | Asignatura: MATEMÁTICA | Fecha: _ _ /08/2020 | Puntaje obtenido: | |
OA2: Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidades condicionadas. |
Instrucciones
- Este trabajo trata de construir un PowerPoint utilizando las medidas de tendencia central.
- La rúbrica está construida de forma descendente, te debes guiar por el nivel 4 que es el puntaje máximo para cada uno de los criterios siendo el nivel 1 el más bajo.
- El ppt debe contener mínimo 9 diapositivas, con diseño, color e imágenes
- Para las definiciones se sugiere que caracterice y defina el concepto utilizando por lo menos dos sinónimos.
- Para los dos problemas que debe crear es importante que sean problemas del contexto de la vida diaria que sean de su interés para el cálculo de las medidas de tendencia central.
- En las dos conclusiones es importante que lo haga colocando el resultado de los valores encontrados dándole un sentido con el contexto que creo.
- Puedes subir tu presentación a Classroom o enviarla a mi correo p.rivas@lmbb.cl
Que debe contener el PowerPoint
Diapositiva 1: Título, nombre y curso del estudiante y nombre del docente de matemática
Diapositiva 2: Definición de promedio o media aritmética, mediana y moda
Diapositiva 3: Crear un problema de por lo menos 10 datos
Diapositiva 4: Calcular y explicar cómo llegaste al promedio, mediana y moda para el problema que creaste de datos no agrupados (puedes ocupar más de una diapositiva).
Diapositiva 5: Conclusión que debe expresar que significan los resultados encontrados
Diapositiva 6: Crear una tabla de valores de por los menos 3 intervalos
Diapositiva 7: Calcular y explicar cómo al promedio, mediana y moda para la tabla que construiste de por lo menos 3 intervalos (puedes ocupar más de una diapositiva).
Diapositiva 8: Conclusión que debe expresar con tus palabras que significan los valores encontrados.
Rúbrica para la construcción PowerPoint
Criterio | Excelente 4 | Muy bien 3 | Bien 2 | Por lograr 1 |
Organización formal de las diapositivas | 90% -l 100% de la presentación incorporo diseño color e imágenes y está organizada respetando el orden de las instrucciones. | 75% - 89% de la presentación incorporo diseño color e imágenes y está organizada respetando el orden de las instrucciones. | 60% -75% de la presentación incorporo diseño color e imágenes y está organizada respetando el orden de las instrucciones. | Menos del 60% % de la presentación incorporo diseño color e imágenes y está organizada respetando el orden de las instrucciones. |
Definiciones y notación | En las 6 definiciones caracterizo y utilizo por lo menos dos sinónimos | 4 -5 definiciones caracterizo y utilizo por lo menos dos sinónimos | 2-3 definiciones caracterizo y utilizo por lo menos dos sinónimos | Solo 1 definición caracterizo y utilizo por lo menos dos sinónimos |
Creación de los problemas | Los 2 problemas creados cumplen con ser del contexto real y tienen sentido para el cálculo de medidas de tendencia central | Solo 1 de los problemas creados cumplen con ser del contexto real y tienen sentido para el cálculo de medidas de tendencia central | Ambos problemas creados cumplen con ser del contexto real pero no tienen sentido para el cálculo de medidas de tendencia central | Los problemas creados no cumplen con ser del contexto real y no tienen sentido para el cálculo de medidas de tendencia central |
Cálculo de las medidas de tendencia central | 90%-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | Casi todos (75%-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | La mayor parte (60%-74%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. | Más del 59% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos. |
Conclusiones | Las conclusiones poseen los valores encontrados y le da un sentido con el contexto que creo. | Las conclusiones poseen los valores encontrados, pero no le da un sentido claro con el contexto que creo. | Las conclusiones poseen los valores encontrados, pero no le da un sentido con el contexto que creo. | Las conclusiones no poseen los valores encontrados y no le da un sentido con el contexto que creo. |
Puntaje total: 20 puntos |
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