Metodologia Del Trabajo Academico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PRESENTADO POR

MANUEL ALEJANDRO GARZON ORTIZ

CODIGO 93237270

GRUPO 90002_762

TUTORA

ROSA ISABEL ZAPATA

IBAGUE - TOLIMA 15 DE OCTUBRE DE 2012

1. Aprendizaje Independiente – Comprensión de lectura (una ficha de conceptualización por estudiante)

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura:

INTERAPRENDIZAJE

Bibliografía

Tatiana Andrea Pérez Borda (Mayo 2011), Técnicas y herramientas del estudio colaborativo Universidad cooperativa de Colombia /1039.287.299.

Lista de conceptos:

• Autonomía

• Autorrealización

• Plan de estudio

• Estrategia

• Método

• Tutor académico

Micro texto 1:

Es muy importante estar conscientes de que las personas no aprendemos solas, es por eso que se han originado los currículos, los planes de estudio, los métodos, las mediaciones y dispositivos pedagógicos, contamos con ayudas de los profesores que son los encargados de organizar ambientes, experiencias educativas a distancia y nos ayuda de mediador entre el estudiante y los conocimientos, a estos profesores los llamamos tutores o asesores académicos.

Micro texto 2:

El éxito del interaprendizaje es colaborativo depende en gran medida de la corresponsabilidad de cada uno de los miembros del grupo de estudio y de las técnicas que se empleen para fomentarla y posibilitarla.

Concepto:

Interaprendizaje

Definición del concepto:

Es el elemento sustantivo del trabajo académico es el interaprendizaje, ya que es la experiencia pedagógica que permite superar el aislamiento que genera la distancia y favorece el surgimiento de los valores del estudiante, tales como; autorrealización, logro intelectual, autoestima, pertenecía y seguridad.

Atributos del concepto:

Es una manera de aprender siendo crítico con las ideas y no preocuparnos por criticar las personas, animando a todos, participar activamente, escuchar las ideas de todos aunque no nos parezcan, si algún tema no está muy claro reformularlo y esperar los aportes de las demás personas para que todo el tema quede claro, intentar cambiar nuestro propio pensamiento cuando sea necesario, nos prepara para trabajar en equipo.

Ejemplo del concepto:

Mis compañeros y yo estudiamos la guía del monopolio para poder jugar en grupo todo el día.

Aplicación del concepto a una situación práctica.

Intercambio de datos, ideas para el desarrollo y ensamble de un trabajo colaborativo.

Preguntas de comprensión del tema central

1. ¿Cuál es el objetivo del tema escogido?

2. ¿Qué ventajas son aplicadas mediante el interaprendizaje para ponerla en práctica en cualquier carrera en la vida?

Respuesta:

1. Mejorar el análisis crítico y los valores de un tema para ejecutar el trabajo en equipo de trabajo.

2. Se estudia en grupo y se promueve el dialogo, la tolerancia, la libre expresión para poder llevar a cabo la ejecución de la actividad programada.

2. Autoevaluación

Responda las siguientes preguntas

1. Problema y obstáculos frente a la tarea

No entendía muy bien como se contextualizaban los microtextos.

2. Que recursos puede aportar para solucionar los obstáculos presentados.

Tener el apoyo de uno de mis compañeros ya que lo contacte por skype y me despejo dudas.

3. Disposición de ánimo para mejorar y ayudar a sus compañeros.

Ya que unos de los compañeros del grupo me colaboro con dudas que tenia con respecto a la actividad, espero que con una investigación más profunda y avanzada pueda guiar y colaborar cuando ellos lo necesiten.

4. Que debe cambiar urgentemente para mejorar

La distribución entre trabajo y estudio es esencial y en eso debo mejorar.

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