Operaciones para cuarto grado

SECUENCIA DIDÁCTICA: OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

ÁREAS: Matemática – Educación Ciudadana – Prácticas del lenguaje

TIEMPO: aprox. 15 días

SABERES: 

        Operaciones con números naturales. Propiedad conmutativa y asociativa. Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta. Redondeos sencillos. División entera de naturales con divisor de una cifra. Multiplicación de un número natural por otro de dos cifras. Algoritmos. Estrategias para resolver problemas.

OBJETIVOS:

 Resolver cálculos mentales o escritos haciendo uso de las propiedades estudiadas.

 Aplicar diferentes estrategias en la resolución de situaciones problemáticas.

 Utilizar el redondeo como estrategia en la resolución de operaciones complejas

 Fundamentar y explicar las estrategias empleadas para resolver las situaciones planteadas

ESTRATEGIAS: trabajo grupal e individual en la pizarra. Autocorrección. Formulación de estimaciones. Uso de estrategias personales, explicación, argumentación.

RECURSOS: alumnos, libros de texto, diccionario, pizarra.

EVALUACIÓN: procesual y sumativa.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: carpeta, trabajo diario, participación en clase, uso de lenguaje claro para explicar procedimientos. Evaluación escrita.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

AJUSTES:

OBSERVACIONES:

Fecha:                                                        ADICION Y SUSTRACCÓN

ACTIVIDADES:

• En parejas, se trabaja en pág. 20 – sección ¿qué se? del libro del aula
• Socialización en la pizarra.
• Diálogo sobre formas de resolución que surgen de la actividad.
• Explicación de elementos de la suma y de la resta.
• Actividades.
• Corrección.
• Tarea.

APLICACIÓN:

  LA SUMA O ADICIÓN                                                      LA RESTA O SUSTRACCIÓN

[pic 1]

1. RESUELVE

524+2.008=                          741+287=                                   260+1.550=

2.008+524=                           287+741=                                   1.550+260=

1. OBSERVA los resultados y ELABORA una conclusión:

[pic 2]

Socializamos:                        Si en una suma se altera el orden de los sumandos, el resultado no cambia.

                         A esto se lo llama OPERACIÓN CONMUTATIVA

1. PIENSA y RESPONDE

• ¿En la resta podrá aplicarse la propiedad conmutativa?
• ¿Por qué? Da un ejemplo
• ¿Es posible hacer el cálculo 6 – 9 con números naturales? ¿Por qué?
• ¿Cómo debería ser el minuendo con relación al sustraendo?

1. ESCRIBIMOS CONCLUSIONES[pic 3]

1. TAREA

FECHA:                                                                            

ACTIVIDADES:

• Corrección de la tarea
• Repaso de la propiedad conmutativa con ejemplos en la pizarra (sumas y restas)
• Trabajo en el libro pág. 20/21 actividades 1 y 2. Se intentará que solos explique que se usa en la actividad la propiedad asociativa.
• Explicación de la propiedad asociativa
• Actividades de fijación
• Corrección
• Tarea

APLICACIÓN        

1.  Aprendo!!! La propiedad que me permite agrupar los factores de   algunas operaciones se llama PROPIEDAD ASOCIATIVA
2. RESUELVE las actividades 3 y 4 de pág. 21

1. Sin resolver, PINTA de un mismo color los cálculos que den el mismo resultado.

1. TAREA:

RESUELVE el ejercicio 5 de pág. 21

FECHA:        ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

ACTIVIDADES:

• Socializamos la tarea anterior
• Repasamos oralmente las propiedades, dando ejemplos.
• Trabajamos en el libro pág. 22
• Registramos las estrategias.
• Resolvemos actividades de pág. 23
• Socializamos en la pizarra, relacionando con las propiedades trabajadas.

1. TRABAJA en el libro pág. 22- ANALIZA la situación y COMPLETA

1. LEEMOS entre todos las estrategias para resolver problemas

Para tener siempre presente:[pic 4]

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS[pic 5]

1. ME PREGUNTO QUÉ TENGO QUE HALLAR
2. SELECCIONO DATOS
3. CHEQUEO MI RESPUESTA

1. RESUELVE las situaciones de pág.23

1. TAREA:

TERMINAR con la pág. 23

FECHA:                                                                 MÁS ESTRATEGIAS PARA ALCULAR MENTALMENTE

ACTIVIDADES:

• Socialización en la pizarra de las actividades de tarea (pág. 23). Autocorrección.
• Resolución de las actividades 10 y 11 de la pág. 24
• Socialización.
• Explicación de la noción de aproximación y redondeo.
• Completar la ejercitación de pág.24
• Tarea

APLICACIÓN:

1. TRABAJA las actividades 10 y 11 de la pág.24
2. Socialización en la pizarra. Alguno de los chicos pasa y explica como realizo las actividades. Qué propiedades uso y cuáles fueron sus estrategias.
3. COPIA:

NOS APROXIMAMOS:

MUCHAS VECES ES IMPORTANTE PARA CALCULAR RÁPIDAMENTE UN RESULTADO Y LLEGAR A UN NÚMERO BASTANTE CERCANO PARA TOMAR ALGUNA DECISIÓN SIN SABER EL RESULTADO EXACTO.

EL CÁLCULO CUYO RESULTADO SE APROXIMA AL EXACTO, SE LLAMA CÁLCULO APROXIMADO.

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