PLAN BIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II

ASIGNATURA: CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA

GRADO Y GRUPO:SEGUNDO “A”,”B”, “C”

NOMBRE DEL PROFESOR:FERNANDO CERÓN TEJEDA

BLOQUE V: MANIFESTACIONES DE  LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA  MATERIA.

TEMA: EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS ELÉCTRICOS : EL MODELO ATÓMICO 

COMPETENCIAS  QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales  desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances  y limitaciones de la ciencia  en diversos contextos.
• Toma  de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Estándares curriculares

• Proceso histórico del  desarrollo del modelo atómico :Aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr ; alcances y limitaciones de los modelos
• Características básicas del modelo atómico; núcleo (protones y neutrones) y electrones en orbitas. carga eléctrica del electrón

ACTIVIDADES DOCENTES

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

(¿Qué quiero lograr con el desempeño de estas actividades?)

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Adquisición y organización de conocimientos.

Promover ambientes de aprendizaje para posteriormente  comentar sobre la evolución  de los modelos atómicos

ACTIVIDADES DE INICIO:

Realizar un resumen  de la lectura en equipos de  la pagina  237 a  la 239 para comprender posterior mente las características de cada modelo atómico y su evolución junto con sus esquemas.

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos  PPT

Libros de texto

Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones  y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico.

Participaciones

Ampliación de conocimientos

Construir explicaciones utilizando un modelo atómico simple, reconociendo sus limitaciones  y la existencia de otros más completos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLÓ:

Contestar el cuestionario para conocer las características de cada modelo atómico analizando el proceso histórico que llevo al descubrimiento del electrón.

          Proyector

Pizarrón

Marcadores

Presentación en PPT

Libros de texto

Pag.  237 a  la 239 y 178 a 179

Participaciones

INTEGRACIÓN Y COMUNICACIÓN

Estudiar el modelo atómico e interpretar como lo conocemos hoy atreves de ejercicios  con  la tabla periódica.

( configuración electrónica grafica)

ACTIVIDADES DE  CIERRE:

A partir  de varios elementos  definir cual es la configuración electrónica de cada elemento y representa su construcción señalado sus características básicas. Núcleo (protones y neutrones) electrones y orbitas así como su carga.

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos  PPT

Tabla periódica

Libros de texto

pag182

Evaluación de la práctica

ASIGNATURA: CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA

GRADO Y GRUPO:SEGUNDO “A”,”B”, “C”

NOMBRE DEL PROFESOR:FERNANDO CERÓN TEJEDA

BLOQUE V : MANIFESTACIONES DE  LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA  MATERIA.

TEMA: EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS ELÉCTRICOS : EL MODELO ATÓMICO

COMPETENCIAS  QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales  desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances  y limitaciones de la ciencia  en diversos contextos.
• Toma  de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Estándares curriculares

• Efectos de atracción  y repulsión electrostática
• Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores

ACTIVIDADES DOCENTES

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

(¿Qué quiero lograr con el desempeño de estas actividades?

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Adquisición y organización de conocimientos.

Se describirán como se cargan eléctricamente algunos objetos

Se les presentara un video para que los alumnos reflexionen cuales materiales son  aislantes y cuales son conductores

ACTIVIDADES DE INICIO:

Los alumnos escribirán definiciones  que  describan que es un conductor, un aislante y un semiconductor. Analizaran sus diferencias entre un conductor, un semiconductor y un aislante utilizando la tabla periódica de los elementos.  

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos

Explica la corriente  y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales

Participaciones

Ampliación de conocimientos

Clasificaremos materiales en función  de su capacidad para conducir la corriente eléctrica.

ACTIVIDADES DE DESARROLLÓ:

Los alumnos utilizaran un simulador para  construir un circuito eléctrico y descubrir que  materiales son aislantes y cuales son conductores.

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos  

Simulador

Participaciones

Integración y comunicación

Analizaremos  las ideas y experimentos  que permitieron el descubrimiento de la corriente eléctrica. (Electroscopio)

ACTIVIDADES DE  CIERRE:

 Analizaran  la movilidad del electrón mediante y sus interacciones  y simplificaremos la representación de un átomo eléctricamente neutro.

Relazara ejercicios para identificar  un aislante y un conductor

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos  

Simulador

Globos

Evaluación de la práctica

ASIGNATURA: CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA

GRADO Y GRUPO:SEGUNDO “A”,”B”, “C”

NOMBRE DEL PROFESOR:FERNANDO CERÓN TEJEDA

Fecha  semana: 1 al 5 de junio

BLOQUE V : MANIFESTACIONES DE  LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA  MATERIA.

TEMA: LOS  FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU IMPORTANCIA

COMPETENCIAS  QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales  desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances  y limitaciones de la ciencia  en diversos contextos.
• Toma  de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Estándares curriculares

• Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de  Orsted  y Faraday
• El electroimán  y aplicaciones del electromagnetismo

ACTIVIDADES DOCENTES

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

(¿Qué quiero lograr con el desempeño de estas actividades?

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Adquisición y organización de conocimientos.

Revisaremos el concepto de magnetismo y sus aplicaciones  con base al movimiento de los electrones

ACTIVIDADES DE INICIO:

El alumno reflexionara  sobre  la definición de magnetismo y la dificultad de imaginar el mundo actual  sin las aplicaciones  electromagnéticas  que están presentes en nuestra vida  cotidiana  como por  ejemplo (motores, teléfonos, raidos, televisores, etc)

Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos

Libro de texto pag. 255 a 263

Simulador magnetismo

Valorar la importancia  de aplicaciones  del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica  o fuerzas magnéticas en desarrollos tecnológicos cotidianos  

Participaciones

Ampliación de conocimientos

Relacionaremos algunos fenómenos cotidianos, con el movimiento de los electrones  en un conductor

ACTIVIDADES DE DESARROLLÓ:

¿Cómo funciona un timbre?

¿Cómo funciona un electroimán?

Videos

Simulador magnetismo

Participaciones

Integración y comunicación

 Analizaremos  las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción  electromagnética.

ACTIVIDADES DE  CIERRE:

Los alumnos colocaran a lo largo de un conductor  eléctrico en sentido paralelo una brújula y contestaran los siguientes cuestionamientos.

¿Cómo se relaciona la corriente eléctrica con lo que se observa en la brújula?

¿Quién fue el científico que descubrió el fenómeno? ¿ En qué  época?

¿Cómo pueden relacionar esta información con lo que han estudiado sobre magnetismo?

¿Cómo es el  magnetismo producido por una espira conductora?

           Proyector  

Pizarrón

Marcadores

Videos

Libro de texto pag. 255 a 263

Simulador magnetismo

Evaluación de la práctica