PLANEACIÓN DIDÁCTICA CIENCIAS II ASIGNATURA: CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA) |
Escuela Secundaria Oficial No. 0790 “Carlos Fuentes” |
Profesor: Gabriel Salazar Velázquez |
Bloque 2: Las Fuerzas. La explicación de los cambios. | Tiempo: 6 Sesiones de 45 minutos cada una |
Tema 3: La energía y el movimiento. | Semana: Del 5 al 9 de Diciembre del 2016 |
Contenido | Ámbito |
- Transformaciones de la energía cinética y potencial.
- Principio de la conservación de la energía.
| - Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
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Aprendizajes esperados:
- Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos.
- Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene la energía.
- Interpreta la expresión algebraica del principio de la conservación de la energía, en términos de la transferencia de calor (cedido y ganado).
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PRODUCTO GENERAL INTEGRADOR |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| HERRAMIENTA DE EVALUACION |
- Elementos
- Presentación
- Información
- Coherencia
| - Rubrica para el trabajo en equipo
- Lista de cotejo
- Practica demostrativa
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Fase de la secuencia didáctica | Actividades | Tiempo |
Apertura |
- Se dará lectura a la guía de estudio que se dejo resolver el fin de semana, los alumnos a manera de participación oral leerán la pregunta con su respuesta correspondiente, después en plenaria se analizara la respuesta y determinara si es correcta o se tiene que complementar.
- Se aplicara el examen escrito, correspondiente al segundo bloque de la asignatura de Ciencias, durante la hora clase de la asignatura del día lunes 5 de Diciembre.
- Se revisaran las firmas del cuaderno obtenidas durante el bloque, las cuales son el 50% de su cuaderno de acuerdo a la escala.
- Entrega de examen bimestrales al alumno para su revisión y aclaración de dudas.
- En su cuaderno el alumno realizara la corrección de examen repitiendo tres veces las preguntas que tuvieron mal con su respuesta correcta.
- El alumno realizara en el cuaderno su cuadro de evaluación, donde colocara el porcentaje obtenido en cada rasgo de la escala evaluativa del segundo bloque, para enterar a sus padres sobre la calificación del bloque, antes de la firma de boletas.
| 100 minutos
50 minutos |
Desarrollo |
- El docente dará a conocer y explicará la fórmula de energía mecánica.
- Los alumnos resolverán tres problemas donde obtengan energía mecánica.
- De manera individual resolverán cuatro ejercicios donde obtengan energía mecánica.
- El docente pasará al pizarrón a cuatro alumnos al azar para que resuelvan los problemas y se despejen dudas.
- De tarea los alumnos investigarán información extra de internet sobre la transformación de energía potencial a cinética.
- De manera individual investigar una práctica demostrativa o experimental sobre la trasformación de energía potencial a cinética o viceversa.
| 100 minutos |
Cierre |
- El docente explicará a los alumnos un artículo sobre “algunas notas de interés sobre energía”.
- Los alumnos revisarán y analizarán su investigación sobre los diferentes tipos de energías.
- De manera individual los alumnos realizarán un cuadro sinópico sobre los tipos de energía.
- Retomando el artículo sobre “algunas notas de interés sobre energía” y la información investigada, los alumnos realizarán un comentario sobre el principio de la conservación de la energía.
- Los alumnos resolverán una actividad para desarrollar su pensamiento científico sobre la transformación de la energía.
| 50 minutos |
