PLAN BIMESTRAL ASIGNATURA: FISICA

ESTÁNDARES

1. Clasifico y verifico las propiedades de la materia
2. Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimientos
3. Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos
4. Relaciono energía y movimiento.

COMPETENCIAS

• Indagación
• Uso del conocimiento científico
• Explicación de fenómenos

PREGUNTA(S)

DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo la energía me ayuda a conocer y transformar el mundo?

ACTIVIDAD TIC

Por medio de una Herramienta TIC, a libre elección, responde a la pregunta problema con ánimo de mostrar la mejor respuesta de acuerdo a tu creatividad

DIMENSIONES, ENTORNOS, EJES, FACTORES,    PENSAMIENTOS.

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

(Desde lo cognitivo, actitudinal, vivencia y praxis)

Entorno físico

Tercera ley de Newton

•  ¿fuerzas de acción y reacción?

• las fuerzas y las interacciones
• la acción y reacción sobre distintas masas

• El estudiante reconoce las principales características de la tercera ley de Newton por medio de indagaciones continuas y lecturas en clase.

Entorno físico

Trabajo y Energía

• Trabajo 

• Energía
• Producción de Energía

• El estudiante reconoce los conceptos de trabajo y energía dentro del campo de estudio de la física, por medio de actividades en clase.

DESEMPEÑOS GENERALES:

1. Reconoce la relación de causalidad entre la fuerza y el cambio de estado de movimiento de los cuerpos por medio de lecturas

2. Analiza la energía como determinante de todos los procesos en los sistemas físicos por medio de ejercicios y lecturas

PLAN DE REFUERZO:

Taller de recuperación o talleres específicos de los temas vistos.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

UNOi  Sistema por competencias de Santillana.

ESTÁNDARES

1. Verifico la acción de las fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
2. Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
3. Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.
4. Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas.

COMPETENCIAS

• Indagación
• Uso del conocimiento científico
• Explicación de fenómenos

PREGUNTA(S)

DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera aportaron los Físicos, especializados en electromagnetismo, a la tecnología que se usa actualmente?

ACTIVIDAD TIC

Por medio de una Herramienta TIC, a libre elección, responde a la pregunta problema con ánimo de mostrar la mejor respuesta de acuerdo a tu creatividad

DIMENSIONES, ENTORNOS, EJES, FACTORES,    PENSAMIENTOS.

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

(Desde lo cognitivo, actitudinal, vivencia y praxis)

Entorno físico

Magnetismo y Fuerzas magnéticas

• Concepto de magnetismo

• Referencia histórica
• el magnetismo y la electricidad
• Magnetismo terrestre
• Polos magnéticos
• Imanes

• Identifica la naturaleza de la fuerza magnética por medio de indagación continua de los físicos mas importantes de la historia con actividades en clase.

Entorno físico

Principales Físicos del Electromagnetismo

• Maxwell

• Tesla
• Entre otros

• Reconoce a los principales físicos notables dentro de la historia del electromagnetismo,  por medio de indagaciones continua dentro y fuera de la clase.

DESEMPEÑOS GENERALES:

1.  Comprende y establece la relación y las diferencias entre campo eléctrico y campo magnético.

2. Reconoce las aplicaciones del electromagnetismo a la vida diaria por medio de indagación de sus principales investigadores.

PLAN DE REFUERZO:

Taller de recuperación o talleres específicos de los temas vistos.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

UNOi  Sistema por competencias de Santillana.

ESTÁNDARES

1. Comparo masa, peso, cantidad de sustancias y densidad de diferentes materiales.
2. Establezco relaciones entre la energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente
3. Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.

COMPETENCIAS

• Indagación
• Uso del conocimiento científico
• Explicación de fenómenos

PREGUNTA(S)

DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo se puede obtener agua líquida a partir de vapor de agua para abastecer de ella a una pequeña comunidad?

ACTIVIDAD TIC

Por medio de una Herramienta TIC, a libre elección, responde a la pregunta problema con ánimo de mostrar la mejor respuesta de acuerdo a tu creatividad

DIMENSIONES, ENTORNOS, EJES, FACTORES,    PENSAMIENTOS.

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

(Desde lo cognitivo, actitudinal, vivencia y praxis)

Entorno físico

Temperatura y Calor

• Factores claves de los automóviles eléctricos

• Segunda Ley de la termodinámica

• Reconoce las principales características  de la temperatura y el calor por medio de lecturas en clase y aplicaciones de conceptos en ejercicios en clase.

Entorno físico

Maquinas Térmicas

• La tercera ley de la Termodinámica

• Las calorías en los alimentos 

• Reconoce los principios de la termodinámica, a la hora de entender un fenómeno físico, realizando consultas continuas.  

DESEMPEÑOS GENERALES:

1. Diferencia y relaciona los conceptos de calor y temperatura y pone su conocimiento en aplicaciones de la vida diaria.

2. Reconoce el uso que se le da a las maquinas térmicas y entiende el concepto de caloría por medio de lecturas y ejercicios. 

PLAN DE REFUERZO:

Taller de recuperación o talleres específicos de los temas vistos.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

UNOi  Sistema por competencias de Santillana.

ESTÁNDARES

1. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas
2. Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación
3. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz

COMPETENCIAS

•  Indagación
• Uso del conocimiento científico
• Explicación de fenómenos

PREGUNTA(S)

DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo las características físicas de transmisión y recepción de sonidos se pueden implementar para reducir afectaciones que perjudican la salud auditiva?

ACTIVIDAD TIC

Por medio de una Herramienta TIC, a libre elección, responde a la pregunta problema con ánimo de mostrar la mejor respuesta de acuerdo a tu creatividad