PLANEACION CIENCIAS 2 FÍSICA BLOQUE 3

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 22 “ING. CESAR USCANGA USCANGA”

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS II CON ENFASIS EN FÍSICA

PROFA. MARIBEL M.A. GRUPOS: 2-A, 2-B, 2-C.

BLOQUE TRES

Un modelo para describir la estructura de la materia. N° DE SESIONES : 3 (6 módulos) FECHA: 18 al 21 de Marzo de 2014.

CONTENIDO

La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.

• Energía calorífica y sus transformaciones

 Transformación de la energía calorífica

 Equilibrio térmico

 Trasferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

APRENDIZAJE ESPERADOS

• Describir cadenas de trasformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene la energía calorífica.

ESTANDARES CURRICULARES

1. Conocimiento científico

1.11 Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como las interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el modelo cinético de partículas.

12. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del medio ambiente.

3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

4. Actitudes asociadas a la ciencia

4.7. Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

SECUENCIA DIDACTICA

Inicio:

1.- Leer detenidamente el párrafo y contestar las preguntas de la página 171. “Transformación de la energía calorífica.

2.- explicar con respecto a ese contexto como se transforma la energía calorífica y que es.

3.- motivarlos a que participen de manera activa en la resolución de preguntas. Desarrollo:

- Ver tema “planta hidroeléctrica”

-Funcionamiento, y esquema de una planta hidroeléctrica.

-Analizar una cadena de trasformación de la energía

-Mostrar gráficos de la generación de la electricidad mediante la energía mecánica.

- Equilibrio térmico –leer párrafo y contestar preguntas de la página 175.

- Practica de laboratorio “Equilibrio térmico”.

- Transferencia del calor: del cuerpo de mayor temperatura al de menor temperatura. Leer texto y contestar preguntas página 179.

Explicar la teoría del calórico. Citar diversos ejemplo y que los alumnos participen mencionando ejemplos. Cierre:

-Tarea acerca del articulo :

http://www.cientec.or.cr/ciencias

/energía/articulo3.html.

- Contestar preguntas del libro acerca de la planta hidroeléctrica leyendo el artículo en línea.

- Solicitar material de laboratorio

- Materiales:

Libro

Cuaderno

Lápiz

Colores

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