PLANEACION CIENCIAS 3

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE CIENCIAS ll

(ÈNFASIS EN FÍSICA)

PROFRESOR: JULIO ERNESTO HEREDIA FIERROS

PLANEACION DIDACTICA SEMANA 18

ASIGNATURA

CIENCIAS 2

GRADO Y GRUPO

2 “A”

Esc. Sec.: ANTONIO BARBOSAS HELDT T.M.

CIUDAD: ARMERIA COLIMA

Bloque lll

Las interacciones de la materia.

Un modelo para describir lo que no

Percibimos.

Tema:

1. La diversidad de objetos.

. Sub temas:

1.1 Características de la materia

¿Qué percibimos de las cosas?

Noción de materia.

Experiencias alrededor de algunas características de la materia: sus estados de agregación.

Propiedades generales de la materia y su medición.

1.2 ¿Para qué sirven los modelos?

Los modelos y las ideas que representan. El papel de los modelos en la ciencia.

PROPÓSITO:

Que los alumnos:

Creen explicaciones sencillas de pro¬cesos o fenómenos macroscópicos como los asociados con el calor, la presión o los cam-bios de estado, utilizando el modelo cinético corpuscular

Analicen algunas de las propiedades que poseen los materiales que nos rodean, sus aplicaciones y sus usos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Experimentar para identificar algunas características y comportamientos de la materia.

-Hacer mediciones de las propiedades generales de la materia en diversos estados y emplear las unidades de medición del Sistema Internacional (SI).

-Reconocer y caracterizar los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico.

-Identificar que un modelo es una representación imaginaria y arbitraria de objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma.

-Interpretar y estudiar la información que contienen diferentes modelos de fenómenos y procesos.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES CURRICULARES:

(EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

COMPETENCIAS:

Identifican propiedades de la materia.

Construyen una balanza y utilizarla para comparar masas y volúmenes.

Analizan algunas propiedades de la materia general y específica.

Aplican la tecnología de la balanza para medir masas, volúmenes y densidades.

Valoran la importancia de las propiedades de la materia en la toma de decisiones sobre materiales de uso cotidiano.

Relacionan el concepto de flotación con la densidad de los objetos.

Identifican las características de los modelos.

Comparan diversos modelos.

Elaboran diagramas de procedimiento y de proceso.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

-Promover que elaboren experimentos que les permitan identificar algunas características y comportamien¬tos de la materia, sus propiedades generales y su medición.

-Indicarle al grupo que en los bloques anteriores se estudiaron algu¬nos fenómenos físicos desde la perspectiva macroscópica, que se perciben por medio de los sentidos, y que en este bloque comenzará la creación de modelos con características diferentes, pero que son útiles para represen¬tar y explicar varios fenómenos relacionados con el com-portamiento de la materia.

-Suscitar que los alumnos estudien la información de modelos y se den cuenta que un modelo científico con¬sidera las reglas de funcionamiento, es decir,

...