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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

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Enviado por   •  8 de Marzo de 2018  •  Ensayos  •  1.573 Palabras (7 Páginas)  •  27 Visitas

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RELATORÍA SOBRE DIVERSOS TEXTOS

ENTREGADO POR:

EDITH FERNÁNDEZ

DAYANA PIANETTA

MANUEL PÉREZ

LINDA NÚÑEZ

REYNALDO ECHENIQUE

ENTREGADO A:

JUAN ELADIO DE LA HOZ BLANCO

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

BARRANQUILLA

MARZO DE 2017

Síntesis de los textos

Los autores tratan de esclarecer los diferentes conceptos que se presentan en los textos, educación, pedagogía, didáctica, ciencias de la educación, utilizando muchas veces una perspectiva histórica que nos muestra  la evolución del término a lo largo del tiempo,  así como también se  analizan las relaciones que puedan surgir entre ellos, pero haciendo énfasis en la relación de los términos anteriormente mencionados con la pedagogía, todo esto con el fin de aproximarnos a una claridad conceptual, en la que se disipen aquellas concepciones erróneas que  se han generado.

En los artículos también se mencionan una serie de problemáticas que giran en torno a la pedagogía y sus conceptos relacionados, planteadas en una serie de discusiones entre teóricos y prácticos de las ciencias de la educación, en las cuales se muestra el punto de vista de los autores acerca de dichas problemáticas, como por ejemplo en el texto “la pedagogizacion de las disciplinas como contenido curricular”, se hace mención de las particularidades de las diferentes disciplinas en un plano epistémico como primer paso a tener en cuenta para la concreción de una teoría pedagogía eficaz, que posibilite el aprendizaje y desarrollo de ciertos alumnos concretos, denominado a estas particularidades con el término de enseñabilidad, ya que orientan la manera como cada disciplina debe enseñarse.

En el texto “ciencias de la educación y pedagogía: especificidad, diferencia y multireferencialidad”, se hace énfasis en la relación entre las ciencias de la educación y la pedagogía, las respectivas discusiones acerca  de esta relación mencionan las diferencias entre ambas y como la pedagogía utiliza saberes propios de las ciencias de la educación.

Por su parte en el texto de “didáctica” se esclarece el término, y la evolución de este, sus objetivos, bases, elementos didácticos y sus clasificaciones, también nos muestra la relación que existe entre los términos didáctica y educación, y entre el profesor y la didáctica, en la primera se señala la importancia de mantener un balance entre el dominio del tema y la forma de explicar, mientras que en la segunda se menciona que la didáctica le permite al profesor como ver la materia de enseñanza.

En el texto “Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones”, en primer lugar se establece una precisión conceptual de los términos educación, pedagogía, enseñanza y didáctica, para después señalar las diferencias entre los términos pedagogía y didáctica yendo de un proceso lo general a uno específico , enmarcado este último por el entorno de enseñanza institucionalizado, la didáctica es un instrumento para enseñar mejor pero sin preocuparse por minucias como “el a quien se va a enseñar”, en cambio la pedagogía necesita de un educando identificado con el fin de facilitar la labor del docente.

Tesis de los autores

El autor Rafael Flores Ochoa en su propuesta titulada “la pedagogización de las disciplinas con contenido curricular”  utiliza categorías principales como: el currículo, los métodos de enseñanza y la didáctica. el autor argumenta en esta propuesta que existe un vínculo entre la pedagogía y la enseñanza ya que está última debe de ser primero intencional en donde se deben de tener muy claras las metas a alcanzar y no solamente eso sino que también las técnicas y los procedimientos que se hayan de utilizar para que sean pertinentes y eficaces a la hora de formar a un estudiante; La conclusión que hace el autor es que  la enseñanza sin métodos pedagógicos pues no serviría para nada ya que no le aportaría al estudiante un aprendizaje significativo.

Las ideas nuevas que trabaja el autor fueron que la pedagogía es una ciencia muy esencial en la enseñanza ya que es la que le aporta a esta los métodos o los medios por los cuales se pueden impartir los conocimientos hacía el estudiante; lo que a los ojos de los autores resulta que realizaron esta relatoría resulta difícil de es la hipótesis de la enseñabilidad de la ciencia en la intersección entre epistémico-pedagógico y la forma en la que esta ayuda a la formación del estudiante

El autor, Armando Zambrano Leal, en su texto “Ciencias de la educación y pedagogía: especificidad, diferencia y multireferencialidad”, propone representar un espacio disciplinar donde tiene lugar el estudio del acto y del hecho educativo, además de darle énfasis a las ciencias de la educación como una disciplina portadora de saberes y promotora de prácticas.

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