PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

FISIOLOGÍA ANIMAL

IDENTIFICACIÓN

BANCO DE PREGUNTAS

MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1. ¿Qué organismos conforman el grupo de los Celenterados?

1. Caracoles de huerta, hidras, medusas.
2. Hidras, medusas y anémonas de mar
3. Medusas, arañas, hidras
4. Lombrices, estrella de mar, planarias.

1. Los dos sistemas de comunicación celular son

1. nervioso y neuronal.
2. nervioso y endocrino.
3. endocrino y sensorial.

1. En algunos invertebrados, la ecdisoma una vez activada a 20 hidroxiecdisona promueve mecanismos celulares para degradar la cutícula vieja y sintetizar una nueva. Además, estimula la producción de proteínas de la yema en adultos. Esta hormona es también llamada

1. hormona juvenil (HJ).
2. péptido.
3. bursicona.
4. hormona de la muda.

1. En algunos invertebrados, las mudas son controladas por la acción de dos hormonas: la HIM y la Ecdisona. Estas hormonas, en los crustáceos, se encuentran en

1. el órgano mandibular y ovarios.
2. el órgano X localizado en los pedúnculos oculares y en el órgano Y.  
3. la glándula del seno y ganglio torácico.

1. En algunos invertebrados existe una neurohormona secretada por el protocerebro que promueve la formación de estructuras larvarias y la inhibición de estructuras sexuales. Esta neurohormona se llama

1. Neotenina.
2. Ecdisotropina.
3. Ecdisona.

1. Los huesos se pueden clasificar como largos, cortos y planos. Es válido afirmar que estos últimos

1. tienen mediciones similares.
2. protegen partes blandas del cuerpo.
3. tienen una forma y característica diferente.

1. Los músculos que se encuentran en el aparato excretor, vasos sanguíneos, paredes del intestino, esófago y estómago, se clasifican como

1. músculo liso.
2. músculo cardiaco.
3. músculo estriado o esquelético.
4. a y c son verdaderas.

1. Los animales grandes y activos presentan mayor demanda de O2 y por tanto presentan varios tipos de respiración. Un ejemplo de ellos son:

1. Anélidos oligoquetos (lombriz de tierra) con respiración branquial + cutánea
2. Anfibios (pulmonar + cutánea)
3. Peces (branquial + cutánea)
4. Anélidos oligoquetos (lombriz de tierra) con respiración única.

Seleccione su respuesta:

1. La I y la III, son correctas.
2. La II, III y IV, son correctas.
3. La II y III, son correctas.        

1. Teniendo en cuenta las características de los pigmentos respiratorios, ¿cuáles son los átomos metálicos  que al tender a oxidarse dan  el color característico de los pigmentos?

1. S y Na.
2. Fe2 y Cu.
3. Mg y K.
4. Fe y Ca.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 a 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

En los organismos vivos las sustancias que se deben eliminar son enormemente variadas, pero las más abundantes son el dióxido de carbono, y orina formada por compuestos nitrogenados que se producen por alteración de grupos amino resultantes del catabolismo (degradación) delas proteínas. En los mamíferos, por ejemplo, los dos procesos excretores esenciales son la formación de orina en los riñones y la eliminación de dióxido de carbono en los pulmones. Estos desechos se eliminan por micción y respiración respectivamente. También la piel y el hígado intervienen en la elaboración o secreción desustancias tóxicas. La piel interviene a través dela transpiración, expulsando sales y agua por las glándulas sudoríparas. En los artrópodos terrestres los órganos excretores suelen desembocar al principio del intestino, con lo que los productos de excreción urinaria se incorporan a las heces. Los artrópodos terrestres (arácnidos, insectos y miriápodos) tienen unos órganos especiales derivados del intestino conocido como tubos de Malpighi.

Los órganos del cuerpo humano y de los otros mamíferos que participan en la excreción son:

Pulmones: Expulsan al aire el dióxido de carbono producido en la respiración celular.

Hígado: Expulsa al intestino productos tóxicos formados en las transformaciones químicas de los nutrientes, estos desechos se eliminan mediante las heces.

Glándulas sudoríparas. Junto con el agua filtran productos tóxicos, y eliminan el agua, aunque es una respuesta a la temperatura.

Riñones: Hacen una filtración selectiva de los compuestos tóxicos de la sangre. Los riñones junto a los órganos canalizadores de la orina forman el aparato urinario. Las glándulas suprarrenales están sobre los riñones pero no hacen parte del sistema urinario.

1. De acuerdo con la lectura, las sustancias más abundantes que eliminamos son

1. sangre y medula.
2. moco y orina.
3. orina y dióxido de carbono.
4. saliva y sangre.

1. De la lectura anterior, con respecto a los órganos y las sustancias de desecho que producen, solo es verdadero:

1. Los riñones producen dióxido de carbono.
2. Las glándulas sudoríparas filtran la orina.
3. La orina se forma en los riñones.
4. Los pulmones eliminan sales.

1. Según la lectura, una característica de la excreción de los artrópodos terrestres consiste en que

1. no tienen aparato excretor por ser sencillos.
2. los productos de excreción urinaria salen con las heces.
3. los productos de excreción salen por la boca.
4. tienen aparato urinario como los humanos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 y 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE IMAGEN:

[pic 1]

1. Según la numeración del gráfico de las partes del sistema urinario, podemos deducir que la afirmación correcta es:

1. 1 Glándulas suprarrenales - 2 Uréter - 3 Vejiga - 4 Riñón.
2. 1 Riñón - 2 Vejiga - 3 Glándulas suprarrenales - 4 Riñón.
3. 2 Riñón - 3 Vena renal - 4 Uréter - 6 Vejiga - 7 Uretra.
4. 2 Vejiga - 3 uretra - 4 Riñón - 5 Uretra - 6 Arteria renal.

1. De acuerdo con el gráfico, la producción y eliminación o excreción de la orina sigue el orden así:

1. Uretra- Riñón- Vejiga- Uréter.
2. Riñón- Uréter- Vejiga- Uretra.
3. Vejiga- Uréter- Uretra- Riñón.
4. Uretra- Vejiga- Uréter- Riñón.

RESPONDA Y ARGUMENTE

1. Explique con ejemplos, la diferencia entre anatomía, morfología y fisiología.

1. Mediante un esquema explique, en orden de complejidad y con ejemplos, los seis niveles de organización interna de los seres vivos.

1. Explique los sistemas que hacen parte de las cinco funciones vitales de los seres humanos.

1. Haga un escrito explicando el proceso de nutrición en el ser humano, teniendo en cuenta los sistemas que hacen parte de esta función vital.

1. Explique qué es homeóstasis y mencione 5 ejemplos.

1. El sistema nervioso se localiza en la zona ventral del cuerpo, en el mismo plano donde se sitúa la boca. Está formado por ganglios, que son aglomeraciones de cuerpos neuronales y cordones nerviosos formados por las prolongaciones de las neuronas. ¿A cuál nivel de animales se hace referencia?

1. El centro nervioso de estos animales es un anillo nervioso situado alrededor de la boca (por debajo de la epidermis). De este anillo parte un nervio radial grueso  brazo.  ¿A cuál grupo de animales se hace referencia? Mencione un ejemplo.

1. Dibuje la neurona de un invertebrado y la de un vertebrado, de tal manera que explique las diferencias con respecto a la transmisión del impulso nervioso.

1. Señale falso o verdadero la siguiente apreciación (de ser falsa, justifique su respuesta):

Un neuromediador, es una sustancia química cuya principal función es la transmisión de información de una neurona a otra atravesando aquel espacio denominado como sináptico que separa dos neuronas consecutivas.

1. Explique qué funciones se verían afectadas en cada uno de los siguientes casos, si una persona sufre un accidente o enfermedad que le cause daños en:

1. El cerebelo.
2. La protuberancia o puente.
3. El sistema límbico.
4. El área de broca.
5. El lóbulo frontal.

1. Realice un mapa conceptual en el cual explique qué son los receptores sensoriales y cómo se clasifican, según el tipo de energía del estímulo traducido.

1. Explique con dos ejemplos para cada uno, la diferencia entre receptor sensorial fásico y tónico.

1. Mencione mínimo 3 mecanismos de comunicación intercelular del sistema   endocrino y explíquelos.

1. ¿Qué tipo de señal da la hormona juvenil en los insectos?

1. Explique 3 funciones del sistema óseo.

• SOSTÉN : Sirve de apoyo para los diferentes tejidos blandos
•  PROTECCIÓN: Evita lesiones a los principales órganos y tejidos.
•  MOVIMIENTOS: Gracias a los músculos que se insertan en los huesos a través de los tendones y a su contracción sincronizada es que se genera el movimiento.
• HOMEOSTASIS DE MINERALES: Mediante la acumulación de minerales  especialmente calcio y fósforo que cuando el cuerpo los necesita son liberados y pasan al torrente sanguíneo
•  PRODUCCIÓN DE CÉLULAS SANGUÍNEAS O  GLÓBULOS ROJOS: en el interior del tejido óseo esponjoso de ciertos huesos se encuentra un tejido llamado  médula ósea roja que es la encargada de producir éstas células.
•  RESERVA ENERGÉTICA: en el canal medular de los huesos se encuentra la médula ósea amarilla constituido principalmente por tejido adiposo.

1. Explique las diferencias entre osteocitos, osteoclastos y osteoblastos.

Osteoblasto: función del este es el desarrollo del hueso
Osteocito: es la que sintetiza la matriz celular, es la célula ósea madura
Osteoclasto: es el que degrada el hueso.

1. Explique cómo se da la contracción muscular.

1. Explique brevemente las diferencias entre circulación abierta y cerrada.

1. Relacione los componentes de la sangre y explique su función (glóbulos blancos rojos, plaquetas y plasma).

1. Explique en detalle que es la difusión.

1. ¿Cuáles son los tipos de circulación que se presentan en los animales vertebrados?

1. Realice un esquema del corazón del ser humano, de tal manera que explique cómo funciona.

1. Explique las diferencias entre venas y arterias, teniendo en cuenta las excepciones que hay con respecto a las sustancias transportadas.

1. Explique cómo se produce la respiración en insectos. Haga un dibujo esquemático.

1. Explique en qué consiste el intercambio de gases por difusión directa y diferéncielo de la respiración cutánea.

1. Explique, con ejemplos, la diferencia entre animales eurihalinos y estenohalinos.

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