PROYECTO LOS ANIMALES-13

INSTITUCION: Escuela N” 4485

NIVEL: _ Jardín de Inf.: Sala de 5 años. SECCION: “A” TURNO: Mañana

DOCENTE: Buryaile, Norma B.

TIEMPO: días DESDE: HASTA:

TEMA: “Conozco el mundo animal y vegetal”...

Objetivos:

• Conocer el mundo animal y vegetal.

• Valorizar y armar la vida desde su inicio.

• Conocer las características de los seres vivos.

• Experimentar el proceso decrecimiento y desarrollo de un ser vivo.

• Conocer el ciclo que cumple cada ser vivo.

• Clasificar componentes bióticos y abióticos.

• Diferenciar animales domésticos y salvajes.

• Enriquecer su vocabulario con la adquisición de nuevos vocablos tales como : bióticos, abióticos, ciclo, reproduce, etc.

• Interpretar textos.

• Participar activamente.

Contenidos Conceptuales.

• Animales y plantas de la zona.

• Características morfológicas: forma, tamaño. Insectos. Plantas ornamentales, árboles.

• Respuestas de los seres vivos ante algunas características de su medio tales como: carencia de agua, variaciones climáticas, falta de alimentación, luz, etc.

• Crecimiento y desarrollo de plantas y animales.

• Comportamiento animal: la reproducción, la crianza, la búsqueda de alimento, los enemigos, etc.

• Relaciones entre las partes y sus funciones.

• Designación oral en situaciones de conteo ( por lo menos hasta el 20).

• Reconocimiento de números escritos hasta el 5.

• Cardinalidad (por lo menos hasta el 10).

• Ordinalidad (por lo menos hasta el 5ª lugar).

• Cuento. Diferencias. Partes de un cuento.

• Interpretación de textos.

• Significación de nuevas palabras.

Actividades Sugerentes.

• • Paseo por los alrededores de la escuela observando que nos brinda la naturaleza. Comentarios.

• • Charla acerca de los seres vivos: el hombre, los animales y las plantas: conversamos sobre todo lo que hay en la naturaleza, realizando preguntas tales como: ¿Todo tienen vida? ¿Quiénes no? ¿Por qué’? ¿Quiénes tienen vida? ¿ En que se parecen los animales a las personas?

• • Diferenciamos seres bióticos y abióticos.

• • Dibujamos los seres vivo que conocemos.

• • Clasificamos animales domésticos y animales salvajes.

• • Características de cada uno de ellos.

• • Diferenciamos a los animales que poseen: pelos, plumas y escamas.

• • Charlamos sobre la alimentación decaída especie animal y su hábitat. Correspondencia.

• • Conversamos sobre las plantas: ¿Cómo nacen? ¿Crecen? ¿Se alimentan? ¿Cómo?.

• • La primavera: cambios que ella produce.

• • Realizamos germinadores, llevando un registro de la evolución de la semilla en forma periódica.

• • Clasificación de hojas y semillas.

• • Conocemos las partes de una planta.

• • Conocemos el ciclo de vida de todos los seres vivos: NACE-CRECE-SE REPRODUCE-MUERE. Ordenamos secuencias.

• • Conversamos sobre los seres que no tienen vida (piedras, mesa, silla, etc.)

• • Jugamos a dígalo con mímicas (imitamos los animales)

• • Armamos rompecabezas.

• • Realizamos correspondencias. Jugamos a ¿Quién como a quien?

• • Armamos una cadena alimenticia.

• • Modelamos animales con diferentes tipos de masas.

• • Experiencia científica: Las plantas tienen color.

• Armamos con papel machet mascara de animales, solicitamos la ayuda de la familia.

• Exposición de las máscaras.

• Dramatización en el jardín utilizando las mascaras

• Cierre de la Propuesta realizando una pequeña obra

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