PROYECTO DE ANIMALES

Proyecto: “Conozco el mundo animal y vegetal”...

Fundamentación.

Los niños por sus características, su gran curiosidad, sus interrogantes y sus inquietudes, hacen de ellos investigadores de la realidad que lo circunda y de lo que la naturaleza le brinda.

Las diversas actividades propuestas en este proyecto incentivara a los niños/as a amar, valorizar y cuidar el medio ambiente, como así también a los componentes que forman parte de el, descubriendo sus procesos y necesidades, gestando en ell9os un espíritu ecológico que les permita mantener una relación responsable con el medio que lo rodea.

Objetivos:

• Conocer el mundo animal y vegetal.

• Valorizar y armar la vida desde su inicio.

• Conocer las características de los seres vivos.

• Experimentar el proceso decrecimiento y desarrollo de un ser vivo.

• Conocer el ciclo que cumple cada ser vivo.

• Clasificar componentes bióticos y abióticos.

• Diferenciar animales domésticos y salvajes.

• Enriquecer su vocabulario con la adquisición de nuevos vocablos tales como : bióticos, abióticos, ciclo, reproduce, etc.

• Interpretar textos.

• Participar activamente.

Contenidos Conceptuales:

• Animales y plantas de la zona.

• Características morfológicas: forma, tamaño. Insectos. Plantas ornamentales, árboles.

• Respuestas de los seres vivos ante algunas características de su medio tales como: carencia de agua, variaciones climáticas, falta de alimentación, luz, etc.

• Crecimiento y desarrollo de plantas y animales.

• Comportamiento animal: la reproducción, la crianza, la búsqueda de alimento, los enemigos, etc.

• Relaciones entre las partes y sus funciones.

• Designación oral en situaciones de conteo ( por lo menos hasta el 20).

• Reconocimiento de números escritos hasta el 5.

• Cardinalidad (por lo menos hasta el 10).

• Ordinalidad (por lo menos hasta el 5ª lugar).

• Cuento. Diferencias. Partes de un cuento.

• Interpretación de textos.

• Significación de nuevas palabras.

Contenidos Procedimentales:

• Exploración activa y sistemática.

• Formulación de preguntas.

• Obtención de información a través de conversaciones, intercambios, etc.

• Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias.

• Comparaciones.

• Explicación de ideas con palabras propias o dibujos.

• Interpretación de consignas.

• Establecimiento de conclusiones.

Contenidos Actitudinales:

Iniciación en:

• La actitud abierta hacia la indagación sobre la realidad: curiosidad.

• La valoración de intercambios de ideas.

• La curiosidad, honestidad y apertura ante las situaciones trabajadas.

• La ayuda y colaboración en la resolución de conflictos.

• El placer e interés por la lectura y escritura.

• Desarrollo de actitudes y hábitos positivos respecto al cuidado de la naturaleza.

Actividades Sugerentes.

• Paseo por los alrededores de la escuela observando que nos brinda la naturaleza. Comentarios.

• Charla acerca de los seres vivos: el hombre, los animales y las plantas: conversamos sobre todo lo que hay en la naturaleza, realizando preguntas tales como: ¿Todo tienen vida? ¿Quiénes no? ¿Por qué’? ¿Quiénes tienen vida? ¿En que se parecen los animales a las personas?

• Diferenciamos seres bióticos y abióticos.

• Dibujamos los seres vivo que conocemos.

• Clasificamos animales domésticos y animales salvajes.

• Características de cada uno de ellos.

• Diferenciamos a los animales que poseen: pelos, plumas y escamas.

• Charlamos sobre la alimentación decaída especie animal y su hábitat. Correspondencia.

• Conversamos sobre las plantas: ¿Cómo nacen? ¿Crecen? ¿Se alimentan? ¿Cómo?.

• La primavera: cambios que ella produce.

• Realizamos germinadores, llevando un registro de la evolución de la semilla en forma periódica.

• Clasificación de hojas y semillas.

• Conocemos las partes de una planta.

• Conocemos el ciclo de vida de todos los seres vivos: NACE-CRECE-SERERODUCE-MUERE. Ordenamos secuencias.

• Conversamos sobre los seres que no tienen vida (piedras, mesa, silla, etc.)

• Jugamos a dígalo con mímicas (imitamos los animales9.

• Armamos rompecabezas.

• Realizamos correspondencias. Jugamos a ¿Quién como a quien?

• Armamos una cadena alimenticia.

• Modelamos animales con diferentes tipos de masas.

• Experiencia científica: Las plantas tienen color.

-Armamos con papel machet mascara de animales,

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