Participar, intercambiar, argumentar, decidir, establecer acuerdos, aceptar lo diferente; son experiencias que están presentes en la escuela y en la vida social.

 Proyecto Anual de Convivencia

5to. grado -2016

Fundamentación:

Participar, intercambiar, argumentar, decidir, establecer acuerdos, aceptar lo diferente; son experiencias que están presentes en la escuela y en la vida social.

Tal como lo expresa los AEC, nos proponemos en este año, “construir no sólo un imaginario de convivencia, sino una realidad del “con-vivir con otros” desde la construcción conjunta de pautas que nos permitan transitar a diario los límites entre las libertades individuales y colectivas, los derechos y obligaciones, la armonía   y el respeto con indicadores concretos que nos ayuden a contenernos, a sostenernos y a buscar caminos posibles para el desarrollo comunitario institucional”.

La necesidad de establecer y fortalecer vínculos a través de diferentes actividades, encuentros interpersonales tiene como fin el desarrollo y apropiación progresiva de competencias socio-afectivas, que permitan a los niños desenvolverse en diferentes situaciones de vida escolar.

Promover en cada estudiante el conocimiento de sí mismo y la autoestima, a la vez que presentar conceptos, normas y hábitos que pueden contribuir al desarrollo autónomo de la identidad personal, en la búsqueda de una convivencia justa y solidaria con los demás.

Objetivos Generales:

Que los alumnos:

• Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela.
• Analicen críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los «otros».
• Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la convivencia y resolver los conflictos.

Metodología: Trabajo grupal, debate, exposiciones.

Recursos: Fotocopias, afiches, ilustraciones, videos,etc.

Evaluación: 

Reflexiones compartidas.

Autoanálisis.

Participación en clase.

Observaciòn directa

ACTIVIDADES PARA LOGRAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA:

Tiempo: 28/02 al 10/03

Dinámica: “El Globo”

Objetivo: Que los alumnos participen en el juego, respeten las reglas y destacando la importancia del trabajo en conjunto.

Inicio: Se les da varios globos a todo el grupo de 5to grado con la consigna de que el globo no debe tocar el piso. Jugarán en forma espontánea.

Desarrollo:  Se conversará sobre el juego llevado a cabo, reflexionando sobre los problemas que tuvieron que enfrentar.

Se destacará los momentos en que se trabajo en conjunto. Buscando nuevas pautas para hacer un juego más organizado.

¿Qué son las normas?

¿Para qué sirven las normas?

¿Quién/es establece/n las normas?

¿Solamente las autoridades pueden establecer normas?

¿Las autoridades tienen que cumplir las normas que establecen?

¿Quiénes no ejercen la autoridad pueden establecer normas?

¿Qué valores sustentan estos acuerdos/normas?

En una segunda instancia, se trabajará en las aulas:

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DEL AULA

Por medio de lluvia de ideas se registrará las distintas propuestas que surjan.

• Sacaremos de la mochila solo lo necesario para la materia que corresponde.
• Cuando cambiamos de aula taller, mis cosas deben estar guardadas en la mochila y revisar que no haya quedado nada sobre la mesa del grupo.
• Caminar por los pasillos y escaleras evitando correr, siempre siguiendo la señorita guía.
• Recordemos  siempre comunicarnos con respeto: pidiendo la palabra, respetando los turnos en el intercambio oral, permiso, disculpas.
• Ser respetuosos de los materiales propios y ajenos.

En el caso de no cumplir con un acuerdo establecido: ¿Se sanciona? ¿Cómo? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para repararlo?

Una vez establecidos los acuerdos se armará una lámina para el aula, realizada por ellos mismos en equipo. (Quedará en estera)

Cada niño anotará en una hoja y lo colocará en la carpeta en un folio.

SEGUIMOS REFLEXIONANDO

Se proyectará el siguiente video:

Comenten con un compañero el contenido del video. ¿Se sienten identificados con los personajes del video? ¿Reconocen tener actitudes hacia «los otros» como las que tienen los protagonistas? Considerando la situación presentada como una metáfora, ¿ocurre en el aula o en la escuela lo que pasa en la breve historia contada en el video? ¿Algunos de los protagonistas «ganan»? ¿Quiénes «pierden» en la historia presentada?

Describe conductas deseables en relación a sus compañeros, docentes y al resto de la comunidad educativa.

(Los debates orales acerca de los acuerdos serán registrados en formato audio con el objetivo de retomarlo para realizar evaluaciones periódicamente)

APRENDER A DIALOGAR

           Se les presentan ilustraciones de diferentes situaciones  (anexo 1) y se les pide que debatan lo siguiente: ¿Cuál creen que es el motivo por el cual estas personas no pueden mantener un buen diálogo? ¿Ocurre algo parecido entre ustedes? Describan situaciones de ejemplo. ¿Qué actitudes favorecen el diálogo en el aula?

        A continuaciòn hacemos una puesta en común y entre todos escribimos una reflexión  sobre lo trabajado.

Juego de tablero: Cómo dialogamos. (anexo 2)

Proyecto de Catequesis

5to grado – 2016

Objetivo general:  Encontrar en la forma de vivir la libertad con nuestros semejantes, de tal manera que, mirando el pasado del Pueblo de Dios transformemos nuestro presente y preparemos el futuro.

Metodología:

• Partir de la vida.
• Iluminar la palabra.
• Comprometerse.
• Celebrar.

Recursos:

• Bibliografía: “Camina con nosotros” María Boiocchi. Ed. Claretiana.
• Aportes de las familias.
• Sacerdote.
• Soportes gráficos y tecnológicos.

Evaluación:

• Reflexiones compartidas.
• Autoanálisis.
• Participación.
• Compromiso.
• Exposiciones debates.
• Evaluaciones del proceso orales y escritas.

Proyecto de Catequesis

5to grado – 2016

Objetivo general:  Encontrar en la forma de vivir la libertad con nuestros semejantes, de tal manera que, mirando el pasado del Pueblo de Dios transformemos nuestro presente y preparemos el futuro.

Metodología:

• Partir de la vida.
• Iluminar la palabra.
• Comprometerse.
• Celebrar.

Recursos:

• Bibliografía: “Camina con nosotros” María Boiocchi. Ed. Claretiana.
• Aportes de las familias.
• Sacerdote.
• Soportes gráficos y tecnológicos.

Evaluación:

• Reflexiones compartidas.
• Autoanálisis.
• Participación.
• Compromiso.
• Exposiciones debates.
• Evaluaciones del proceso orales y escritas.

Actividades                                                                 tiempo: marzo

1. Nos volvemos a encontrar para festejar.

Luego de este tiempo de vacaciones volvemos a encontrarnos. ¡Qué alegría! ¡Cuántas cosas lindas vivimos!  Dialogamos y luego cada uno escribe tres lindos momentos que hayan vivido en las vacaciones.

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